人教部编版八年级下册大自然的语言优秀ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册大自然的语言优秀ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了教学目标，新课导入，第一课时，说明文知识，基础回顾，说明文的分类，说明的方法，说明文的顺序，说明文的结构，说明文的语言等内容，欢迎下载使用。
2、理清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。
1、整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。
3、体会科普说明文形象、准确的语言特点。
说明文要掌握的六个知识点：
2、抓住说明对象的特征
是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物或阐明事理的一种文体，它介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 目的在于说明事物的状态、性质、功能或阐明事理，给人以知识。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
3、说明的方法判断及其作用
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：举例子、作比较、打比方、列数字、引资料、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、列图表。
其中常用的说明方法有：
举例子、作比较、打比方、列数字、分类别、下定义、引用、画图表。
采用什么说明方法是由说明的对象内容和说明的目的决定的。
举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把甲事物和乙事物加以比较，突出强调了事物的特征、事理。 打比方：将甲事物比作乙事物，从而形象生动地说明了事物的特征、事理，通俗易懂。 下定义：用准确、简明的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、具体，更有说服力。
列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明直观、明了。 引用说明：引用说明有以下几种形式—— A.引用具体的事例；（作用同举例子） B.引用具体的数据；（作用同列数字） C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性、权威性，更有说服力。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂、易于读者理解。 摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
1、举例子 通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特点（事理），使说明更具体，更有说服力。2、作比较 把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征(道理)，使说明更加具体深刻。3、打比方 将……比作……，形象生动地说明了……的特征(道理)，增强了文章的趣味性（浅显易懂，使读者更容易理解）
4、列数字 用具体的数据 ,科学准确地说明了..的特征(道理),使说明更准确、更有说服力。5、引资料 引用……生动鲜明地说明了……的特征(道理)，增强了文章的说服力（增强了说明的权威性），引起读者的阅读兴趣。6、分类别 为了说明的特征(道理)，条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性（各部分之间的联系和区别更加突出）。
7、摹状貌 运用比喻 、拟人等修辞，具体生动形象地说明了……，使事物更加直观具体、生动活泼。8、下定义 科学、准确、简明地说明……（事物）的本质特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。9、作诠释 对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识，使说明通俗易懂。10、列图表 把……列成图表，使说明对象简明、清晰、直观。使人一目了然，比单纯的文字说明效果更好。
4.说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确、严密、简明。有的说明文讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、严密、简明。语言的准确、严密、简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。
说明文常用的结构模式有两种：    1.总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。    2.递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
6、说明事物要抓住事物特征
特征是事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测
网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。
翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ）悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ）
（ ）翘课、翘尾巴
（ ）翘首以待
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：形容不断循环。草长莺飞：花草生长，群莺飞舞，形容暮春时节的迷人景色。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容景色优美。
什么叫物候？什么叫物候学？（第3段）
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
文章第1段采用了怎样的说明顺序？
果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹
冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来
第2段“杏花开了，就好像……‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这段话运用了什么修辞手法和说明方法？简要分析其表达效果。
生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，大大增强了说明语言的生动性和文章的可读性。
1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。
物候观测对农业有什么重要意义？（第4段）
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（第5段）
说明对象：决定物候现象来临的因素。
①纬度对物候的影响（三四月间）
这一段话运用了什么说明方法？有怎样的作用？
②经度的差异对物候的影响
③高下的差异对物候的影响
（绥化中考改编） 请你结合上下文简要分析“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”中“一定”一词的表达作用。【分析说明文语言的准确性】
“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气睛朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度的气温都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（第10段）
④古今差异对物候的影响
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
不好。 《大自然的语言》指的是“物候现象” 。将大自然拟人化，把物候现象说得新颖而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。