课外古诗词赏析阅读专项练习题

课外古诗词赏析阅读专项练习题

一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1. 诗歌运用了虚实结合的手法，结合全诗分别概括实写和虚写的内容。

2.结合诗句，简要分析第二句“凉”字好在哪里？

二、阅读下面诗歌，完成小题。

雨后池上

（宋）刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照薝楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

注释：①薝楹：薝廊。②更：又。

1. 诗题为《雨后池上》，那么，诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？

2. 请简要赏析第二段加点词语的妙处。

三、阅读下面一首诗，完成小题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

（唐）李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官长沙。③古曲有《梅花落》。

1. 用自己的话说说“一为迁客去长沙，西望长安不见家”这两句诗的意思。

2. 第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？

四、阅读下面这首诗，回答后面小题

题农父庐舍

丘为

东风何时至？已绿湖上山。湖上春既早，田家日不闲。

沟塍①流水处，耒耜平芜间。薄暮饭牛罢，归来还闭关②。

（注）①沟塍（chéng）：田埂和田间的水沟。②闭关：闭门谢客。

1. “东风何时至？已绿湖上山”与王安石的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙，请你试作赏析。

2.请你用简洁的语言概括本诗内容，并揣摩作者在这首诗中寄予的情怀。

五、阅读下面的文字，完成小题。

卜算子·海棠为风雨所损

刘克庄

片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

（1）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？

（2）你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？

六、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

利州南渡

（唐）温庭筠

澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。

波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。

数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。

谁解乘舟寻范蠡①，五湖烟水独忘机②。

（注）①范蠡：春秋时楚人，助越王灭吴后乘舟离去；②忘机：忘却俗念。

1.本诗的首联描绘了一幅怎样的画面？

2.尾联中“寻范蠡”有何深意？

七、阅读下面这首词，回答后面小题

渔家傲·十二月严凝天地闭

（北宋）欧阳修

十二月严凝①天地闭，莫嫌台榭无花卉。惟有酒能欺雪意。增豪气，直教耳热笙歌沸。

陇上雕鞍惟数骑，猎围半合新霜里。霜重鼓声寒不起。千人指，马前一雁寒空坠。

（注）①严凝：特别寒冷。

1.作者写了严冬里人们的哪些活动?

2.这首词多处运用了对比手法。请结合诗句，举一例赏析。

参考答案

一、答案：

1.　　 眼前的实景：一、二句写清秋时节诗人在江边高楼上设宴为朋友送别。想象的虚景：三、四句写诗人想象中友人旅夜孤寂、难以成眠的场景。　　

2.　　 “凉”字写出了江风吹雨，雨入船中，使人感到阵阵凉意的情景，渲染了一种惜别的凄清气氛，又折射出了诗人与朋友分别时内心的凄凉。

解析：

1.考查对诗歌的理解分析。这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以"忆"为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。

2.考查学生的炼字能力。江风把秋天的雨水引入船篷，打得人遍体冰凉，这个”凉”用得好，不温不火，似乎是写实，但却是抒情，不但是身体的凉，而且是感情的凄凉。“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。

二、答案：

1.①池塘水面上涨；②池水更清澈；③杨树上缀满雨珠。

2.①照应前句的“平”字，表现雨后池塘波平如镜的静美。②用比喻的手法，表现雨后池水的清澈明亮。

解析：

1.本题考查对诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景是春季，因此，再确切些说是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。本题抓住“水面平”“明镜””“垂杨舞”等分析概括即可。

2.本题考查对诗歌内容的赏析能力。理解古诗思想情感，要依据作者的身世与写作背景，抓住诗中有情感色彩的字词来理解。前两句的意思是：春雨过后，池塘里涨满了水，几乎与地面相平。那平静的水面如淡磨的明镜，光亮耀人，倒映出屋檐下的梁柱。“淡磨明镜”运用比喻修辞手法来表现水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。与第一句的“平”字相呼应。

三、答案：

1.　　 一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。　　

2.　　 表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。

解析：

1.要求学生结合“注释①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官长沙。”分析得出：一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。

2.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人是多么遥远，多么隔膜啊！望而不见，不免感到惆怅。故“望”字包含了被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋的故情感。

四、答案：

1. 绿字形容词作动词，精炼传神，描绘出在不知不觉中春风悄然而至，带给漫山遍野一片春意盎然的景象。　　
2. 内容：这首诗描述了农家春耕时节忙碌的生活，情感：隐含了诗人对宁静闲适、与世无争的生活向往　

解析：

1.考查学生的炼字能力。“绿”是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。

2.考查对诗歌的概括能力。概括主要内容格式为，通过描绘……表达了……《题农父庐舍》是盛唐诗人丘为的作品，是一首淡逸自然的五言诗，描绘了一幅恬淡宁静的春日农村风俗画，有着浓郁的乡土气息。从这首诗的情调，读者也可隐约看出诗人与世无争的向往一种宁静闲适的生活的心态。

五、答案：

（1）姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致；颜色之巧：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美。“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质，形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致。

（2）流露出词人对天老爷任凭风雨摧残花事的不满。含蓄的表达了词人怀才不遇，不受重用，屡遭压抑的凄楚情怀。（或表达出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满）

六、答案：

1.　　 描绘了开阔清澄的江面，波光粼粼而动，夕阳映照在水中，闪烁不定；起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫；整个呈现出宁静、清丽的画面。（答案表述相近即可）　　

2.　　 表达了作者想像范蠡那样功成身退，忘却俗念的归隐之情；表现了作者淡泊宁静（与人无争）的思想。　　

解析：

1.描绘诗中展现的图景画面：应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。然后概括景物所营造的氛围特点。如：开阔清澄的江面，波光粼粼而动，夕阳映照在水中，闪烁不定；起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫。其特点是：宁静、清丽。

2.要求学生首先要对典故熟悉理解，了解典故发生的背景，主人公的思想情操，然后再结合本诗的具体语句，体会所蕴含的情感。结合注释①分析，范蠡是一个帮越国灭掉吴国后，急流勇退，淡泊名利。“寻范蠡”表达了作者失意归隐的愿望，同时也表达了作者的无奈之情。

七、答案：

1.　　 喝酒、奏乐唱歌、骑马打猎(答对任意两点即可)　　

2.　　 例：“天地闭”和“笙歌沸”，天气的极度寒冷与奏乐唱歌沸腾的局面形成了鲜明的对比，表现出人们活动的热情和生机；“数骑”和“千人指”，几个人骑着马打猎和上千人围观打猎的景象形成对比，表现出了围观的盛况，侧面表现出打猎人技术的高超。　

解析：

1.读懂诗句是作答的关键。“惟有酒能欺雪意”是说喝酒；“直教耳热笙歌沸”是说奏乐唱歌；“陇上雕鞍惟数骑，猎围半合新霜里”是说骑马打猎。

2.考查诗歌对比手法的运用。读懂诗句后，找到对比的双方，结合诗歌内容，分析对比的作用。如“天地闭”和“笙歌沸”，天气的极度寒冷与奏乐唱歌沸腾的局面形成了鲜明的对比，突出人们活动的热情和场景的活跃气氛。注意对比都是为了突出一个方面，强化抒情诗句的表现力。