人教版一年级数学上册第六单元两位数减一位数退位减法教案

  课题两位数减一位数退位减法课型新授课课时1设计 教学目标认知目标掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。能力目标进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和抽象思维能力。情意目标感受退位减法与现实生活的紧密联系，体会到退位减法在生活中的作用，培养学生热爱数学的情感。教学重点掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点能够正确地计算两位数减一位数退位减法。方式采用小组合作、共同探究的学习方式自我调整 策略引导学生经历两位数减一位数计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。手段主题图和学生操作的小棒板  书  设  计教 学 反 思 两位数减一位数的退位减法                   36-8=28（元）    自我调整  序号个性化教学过程自我调整 一、听算练习：12-5   15-8   17-9   14-7   78-8   45-30   29-5   37-20二、自主探究，获取新知。1、教学例2：两位数减一位数的退位减法出示主题图：请同学们仔细观察这幅图，从图中你知道了哪些信息？生：知道了一辆汽车要15元，一辆赛车要36元。出示玩具图下面两个小朋友的话。师：图上的小朋友在说什么？生：左边的小朋友说“我有8元钱，想买一辆赛车，还要攒多少钱？右边的小朋友说“怎么算呢？”师：要解决这个问题，你知道怎样列算式吗？根据学生回答板书算式：36-8师：这道题为什么用减法求？36是什么？8呢？生：要求还要攒多少钱就是求小男孩还差多少钱，所以用减法求。师：36-8等于多少？在计算36-8时，你们遇到了什么问题？生：6比8小，个位上的6减8不够减。师：6减8不够减时，怎么办？我们一起用小棒来摆一摆。生：先摆36根小棒，6减8不够减我们就打开一捆和原来的6根合并在一起是16根，从16里面减去8根，还剩8根，再加上两捆（20根）一共是28根，所以36-8=28。生：6减8不够减，我们就打开捆小棒，从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和原来的两捆零6根小棒合起来，一共是28根，所以36-8=8。总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中，你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8是怎样计算的？把你的想法和同桌的小伙伴商量一下。（根据学生回答完成板书。）生：计算36-8时，可以把36分成20和16，用16减8得8，最后把8和20合起来，得28。生：计算36-8时，可以把36分成26和10，10减8得2，再用26+2=28。小结：像这样个位上的数不够减时，就向十位借一当作十。我们把这样的减法就叫做退位减法。今天这节课我们就来学习两位数减一位数的退位减法。（板书课题）刚才我们用不同的方法解决了两位数减一位数的退位减法。在今后的计算中，可以选择自己喜欢的方法来进行计算。三、实践应用。1、完成P68做一做第2题。先让学生独立计算，然后每人选1题和同桌的小伙伴说一说你是怎样算的？组织学生汇报交流。2、组织退位减法和不退位减法的对比练习。（1）让学生独立计算。（2）将这些算式分成两类：一类是个位够减一类是个够不够减。（3）对比：个位够减的减法十位上的数变了吗？个位不够减的减法十位上的数变了吗？（帮助学生区别不退位减法和退位减法之间的区别）师：通过刚才的练习题，我们发现不是所有的两位数减一位数都要向十位借1，只有当个位不够减的情况下，我们才向十位借一，如果个位上数够减，就直接用个位上的数来减。四、课堂小结：通过今天的这节课学习，你有什么收获？