小学数学人教版一年级上册6 11～20各数的认识教案

序号

个性化教学过程

自我调整

一、复习 

1．口算下列各题，并说出计算过程。

40+20   40+2     5 0+30  50+3

2．比较以上两组式题的不同点。

二、自主探究，获取新知。

1．出示第61页例1情境图。显示一包数学书35本，一包括文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。师：老师给小朋友发新书了。引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。a．数学书有多少本？b．语文书有多少本？c．一包数学书和一包语文书共有多少本？……

思考解决问题的方法。a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。根据学生提出的问题写出算式。35+3、30+8、35+30、8+3

师：哪些算式的计算我们已经学过了？得数是多少？（学生汇报，老师板书30+8＝38，8+3＝11）

师：35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。组织学生分组交流计算方法。

方法一：用小棒来摆。先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。方法二，不用小棒摆，直接算。先算5+3＝8，再算30+8＝38。

计算35+30。用小棒来摆。先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。不用小棒摆，直接算。先计算30+30＝60，再计算60+5＝65。小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？（根据学生的汇报，老师板书计算过程。

小结：计算两位数加一位数和整十数的方法，都是相同数位上的数相加。

2、巩固练习。

完成课本第61页“做一做”。引导学生按上下两题一组独立进行计算。汇报时请学生说一说自己是怎样计算的。

三、实践应用

1．练习十一第1、2题。学生独立完成。指名汇报并说出计算过程。2．练习十一第3题。先让学生独立完成，再交流计算方法。3．练习十一第4题。学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？

四、小结

师：小朋友，这节课你们学到了什么知识？