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    8《望庐山瀑布》(教案)二年级上册语文部编版

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    人教部编版二年级上册望庐山瀑布教案及反思

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    这是一份人教部编版二年级上册望庐山瀑布教案及反思,共4页。教案主要包含了初读古诗,解读课题,再读古诗,认清生字,再读品诗,圈出景物,分类理解,领悟诗情,表达感受等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    1、会认、会写“照”、“炉”、“烟”,“挂”、“川”五个生字,并认识“瀑布”、“炉”、“遥”等生字。
    2、能够有感情的朗诵,背会本诗,能够体会到诗人对大自然的热爱与赞美。
    3、能够品味到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的画面美,能用自己的语言表达。
    4、激发学习古诗的兴趣,积累古诗名句。
    教学重点:
    ①认识诗中生字,并会写。
    ②理解诗句,透过语言看到诗人表达的思想感情。
    难点:
    ①对诗句的理解,学会用自己的语言表达。
    ②体会诗的画面美和语言美。
    教学过程:
    复习导入:
    师:小朋友们还记得《静夜思》怎么背吗?大家坐端正,跟着老师一起齐背一遍吧!
    学生齐背《静夜思》。
    师:那我们刚才也背出来了,《静夜思》的作者是李白,他是唐朝的著名诗人,写了上千首诗,被称为“诗仙”。既然被称为“仙”,那他的诗就会有超凡脱俗的地方。今天我们来学习他的另外一首诗《望庐山瀑布》,来看一看诗仙李白是怎么写瀑布的。下面把书翻到44页,自由朗诗一遍。
    (板书课题—《望庐山瀑布》)
    二、初读古诗,解读课题。
    1.课件出示庐山的图片,学生自由谈论对庐山风景的感受。
    2.播放庐山瀑布的视频,带领学生书写“庐山”“瀑布”二词,帮助学生分清“庐”是广字头,“瀑”是三点水。
    3.做动作理解“望”字的含义。
    4.再次出示庐山瀑布的视频,带学生做出“望”庐山瀑布的动作,学生总结课题含义:谁在望?望什么?
    三、再读古诗,认清生字。
    1.挑学生读诗,读准字音,读顺诗句。
    2.区分“庐”和“炉”.
    ①课件出示“炉”的图片和“庐山”图片对比通过偏旁区别含义。
    ②老师讲解香炉是指香炉峰,学生在写字中写两遍“炉——香炉、火炉”“庐——庐山”。
    四.品读诗句,理解诗意。
    1、课件出示第一句:日照香炉生紫烟。提问第一句写了哪些景物:香炉、紫烟。
    师:刚才讲过“香炉”是指香炉峰,(课件展现香炉峰图片)这个峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。那紫烟真的是紫色的烟吗?是烟吗?(学生回答:不是)
    师:紫烟是由于瀑布飞泻而下,喷发出的水气蒸腾而上,在“日照”就是太阳光的照耀下,远看仿佛是有座巨大的香炉冉冉升起紫烟。
    (课件展示与第一句相对应图片),下面请同学们带着自己的想象和感受,再次朗读这句诗。师指导读出感情和气势。
    2、课件出示第二句:遥看瀑布挂前川。提问“遥看”是什么意思,与诗中哪个字照应。
    师讲解“遥看”就是从远处看,“挂前川”就是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直前面的河流上。这里的“川”不是指山川,而是指河流。
    提问瀑布可以挂在上面吗?答:把奔腾的瀑布看作静止不动的物体。(课件出示瀑布图片)学生自由展开想象,瀑布还像什么?
    带领学生朗读这句诗,师指导。
    3.课件出示第三、四句:飞流直下三千丈,疑是银河落九天。老师示范读一遍,并讲解大意。提问:从哪个字或词能看出瀑布流动速度的快?(飞、直下)
    师:“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象极为生动的描绘出来,直下”又写出山的高峻陡峭,水的急流而下,势不可挡。那我们怎么样读才能读出这种水流势不可挡的速度。(学生试读,老师指导)但是写完“飞流直下三千尺”还不足以表达诗人的感受,又加了句“疑是银河落九天”。就好像是银河从天而降,奔涌下来。师讲解“银河”的含义。(课件出示银河图片)
    让学生想一想,瀑布真的是从银河上倾泻下来的吗?(不是)所以这句诗是诗人想象出来的,“疑”字就是这个意思。学生讨论,在哪些诗中也用到了“疑”字。
    (课件出示:床前明月光,疑是地上霜。—《静夜思》
    又疑瑶台镜,飞在青天端。—《古朗月行》)
    这两首诗都是李白的诗,说明在写诗时李白常常会用想象来表达思想感情,这就是李白写诗的特色。
    师讲解“九天”的含义,这个地方的九天就是极高的天空。后两句连在一起,指导学生朗读,读第三句带有磅确的气势,第四句语调平稳有力,带有神往之情。
    五、再读品诗,圈出景物,分类理解。
    再一次朗读古诗,边读边画出诗人写到了哪些景物?
    景物:日、香炉、紫烟,瀑布、飞流、银河。
    问:哪些是诗人看到的?诗人想到了什么?
    (板书:看到的:日、香炉、紫烟、瀑布、飞流.)、
    六、领悟诗情,表达感受。
    1、(课件出示庐山瀑布视频),现在请同学们把自己当作李白,有感情地朗读整首诗。
    2、挑学生上台朗读。
    3、小结:诗人李白大胆想象,用词生动明快,向我们展示了一幅壮美的图画。有哪位小李白能再次向我们表达一下自己的感受?(学生自由表达)总结出对大自然的喜爱。
    七.作业:
    把这首诗背诵给家长听。

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