初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第四单元 我们周围的空气第二节 氧气教课课件ppt

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第四单元 我们周围的空气第二节 氧气教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了氧气的物理性质，-183℃，-218℃，液态氧，固态氧，淡蓝色液体，淡蓝色，炭与氧气的反应，变浑浊，实验结论等内容，欢迎下载使用。

同学们还记得空气的主要成分是什么吗？在空气中，体积分数占第二的是什么气体呢？
知识点1 氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体(2)密度比空气略大(3)不易溶于水(4)有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。
氧气
知识点2 氧气的化学性质
【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
【现象】带火星的木条 。
【思考】如何检验氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶，若复燃则为氧气。
氧气能使带火星的木条复燃
【实验现象】木炭在空气中燃烧发出 光，在氧气中燃烧发出 光；都是放出热量；生成无色的能使澄清石灰水 的气体。
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
【注意】(1)火焰是气态物质燃烧时的特征，木炭等在氧气中燃烧，看到的是“发出白光”，而不是“产生白色火焰”。(2)装木炭的药匙应由上而下缓慢地伸入集气瓶中，以便使集气瓶中的木炭与氧气充分反应，如果一开始就把红热的木炭很快地插至瓶中下部，则燃烧生成的热的二氧化碳会把中部和上部的尚未起反应的氧气排出，木炭不能顺利燃烧，甚至很快就熄灭了。
【小组讨论】(1)将木炭放在燃烧匙内伸入氧气瓶中。为什么没有变化？
夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢地伸入集气瓶中。
石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
(2)将木炭加热至红热，应怎样放入氧气瓶中？
(3)在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同？
（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。
（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。
硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
【注意】(1)硫的用量不宜过多，以减少对空气的污染；(2)二氧化硫有毒，有刺激性气味，实验时集气瓶中应放少量水吸收二氧化硫；(3)实验完毕应将燃烧匙立即插入水中，防止二氧化硫污染空气；盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。
【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）。
【实验现象】在空气中：铁丝 ，不能燃烧；在氧气中：(1)剧烈燃烧， ，(2)放热，(3)生成 色固体。
铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧
【小组讨论】(1)实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？
为防止生成的高温熔化物溅落下来炸裂集气瓶底。
利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝。
防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利燃烧。
(2)火柴起什么作用？
（3)为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入 氧气中？
【总结】(1)可燃物在 气中比在 气中燃烧要剧烈；(2)某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧,说明 气的化学性质较活泼；(3)物质在空气中燃烧，实际上是与其中的 气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的 有关。
知识点3 化合反应和氧化反应
由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应，就叫做化合反应。
反应物中都有氧气，我们把这一类反应叫氧化反应。
【注意】(1)氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”， 还可以是含氧化合物中的氧。(2)物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。
【小结】氧化反应和化合反应的区别：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。