数学人教版二年级上册7的乘法口诀 教案
展开7的乘法口诀教学内容 课本第72—73页的例1以及练习十七的第1—5题教学目的1．经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2．理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。 3．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。4．初步学会运用类推方法学习新知识。教具准备多媒体课件，七巧板一副。学具准备学生每人准备一副七巧板。教学过程 一、复习并引入 1．齐背、抽背1—6的乘法口诀。2．填空。(1)3×5读作( )，表示( )个（ ）连加。(2)6+6+6+6+6写成乘法算式是( )或（ ）。(3)4个5是多少?(4)2乘4得多少? (5)一个乘数是4，另一个乘数是3，积是多少?二、新授 1．导言：同学们已经掌握了I～6的乘法口诀，今天我们将要继续学习7的乘法口诀。(板书课题)为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗?(想。)老师拿出七巧板说：“瞧，这是什么?你们知道它有什么用吗？你们会吗？拼拼看！看谁拼得又快有好。2．教学例1⑴学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。⑵在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图都是由七块板拼成的。⑶在电脑屏幕上出现教室事先收集到的七种图案和表格。⑷学生观察图表，说说表格所表达的意思。 ⑸学生动手填写课前发的表格。 ⑹学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，(连续加7)教师及时在电脑中显示答案。引导学生明确，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，我们就可以说是一个7，那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，也就可以说成有几个几呢?(2个7)以后各个结果类推得到3个7、4个7、5个7……并在电脑中相应显示。 ⑺像刚才这样计算几个7相加的题目，我们就可以用一种比较简便的方法来计算，是什么?(乘法)对了!你们会吗?(会)⑻每四个同学为一组根据上面这张表格，写出7组乘法算式，并编出相应的口诀，说出口诀所表示的意义，将结果写在课堂练习本上。⑼在学生分小组合作讨论后，进行交流。⑽师小结：在口诀中，积不满十时加“得”字，超过十的不用加。将课本第72页乘法口诀计算式填完整。⑾讨论怎样记得快。⑿记忆7的乘法口诀。三、巩固练习 1．做课本第73页练习十七第1题。 学生打开书后，观察第1题图，说说看从图上你看懂了什么？同桌间互相问答，然后抽一两桌回答，并说说利用哪一句口诀进行计算。 2．做课本练习十七第2题。 先自己在课本中填写，然后请个别同学说说是如何得到积的，强调这个算式可用哪一句口诀来计算。 3．做课本练习十六第3题。 看谁做得又对又快。集体订正。 4、同桌互相背诵7的乘法口诀。 5．数学游戏。 (1)同桌间互相对口令。 (2)师生之间互相对口令。 (3)一名同学和全体同学对口令。 对口令：第一个人说出口诀的前半句，第二个人说出口诀的后半句，看谁回答的准、快，说明口诀记得熟练。 四、总结质疑 1．说说你本节课学到了哪些知识?(7的乘法口诀等。) 2．还有什么不明白的地方吗?(视学生情况而定。) 五、作业
