人教版一年级下册简单的计算第3课时教案

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第五单元 认识人民币第3课时 简单的计算 教材分析：本节内容讲解人民币单位间的换算和简单的加减法计算，主要侧重于元、角之间的换算和计算。通过学习“1元2角＝(　　)角”使学生掌握换算的方法，并且引导学生学会逆向思考，得出“18角＝(　　)元(　　)角” 。在学习的过程中，使学生掌握元、角之间换算和简单加减计算的方法，让学生学会有条理地进行思考。 教学目标：1.理解并掌握人民币单位间的换算。2.学会人民币间简单的加减法计算。3.体会数学与生活的紧密联系，培养学数学，用数学的意识。教学重点：人民币单位间的简单换算及计算。教学难点：理解元、角、分的加减法算理。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境复习导入：师：你会填吗？同学们掌握得非常不错，今天咱们就实际操作一下吧！  学生思考并回答。生：1元＝10角，一张1元可以换10个1角。  生：1元人民币和1元硬币一共2元。2元＝20角，可以换20个1角。   让学生复习之前的知识，在巩固所学知识的同时，建立起新旧知识间的联系。环节二探究新知1.单位换算。（1）想一想。1元2角＝（    ）角 师追问：你是怎么想的呢？   （2）师：试着填一填吧！（     ）元（     ）角＝（     ）角教师根据学生反馈，课件展示。 （3）18角 ＝（      ）元（      ）角师：那这个又该如何填呢/  （4）34角 ＝（      ）元（      ）角师：想一想，填一填。教师课件展示34角的组成。2.简单的计算。课件出示情境图和问题：（1）买一个和一个，要多少钱？   （2）比贵多少钱？    师：你还能提出哪些问题呢，试着和同桌交流一下吧！   学生思考，并回答。生：1元2角＝12角 生：1元＝10角，10角＋2角＝12角，所以1元2角＝12角   学生观察纸币，并反馈。生：2张1元纸币和2个1元硬币一共是4元，加上2个1角，所以是4元2角，4元＝40角，所以4元2角＝42角。   学生思考并回答。生：18角可以由1个1元和8个1角组成，所以18角＝1元8角。  学生独立完成并反馈。生：34角＝3元4角       学生思考并回答。生：5＋8＝13（角），13角＝1元3角，所以买一个和一个，要1元3角。 生：1元＝10角，10－6＝4（角），所以比贵4角。    学生提出问题并相互交流。（答案不唯一）生; 买一个和一个，要多少钱？生：6角＋5角＝1元1角   让学生通过之前学过的“1元＝10角”，进行复名数变为单名数的换算，掌握基本的换算方法。    学生通过观察人民币，写出对应的钱数，并根据换算的方法，尝试进行单位换算。   让学生自己独立解决，培养学生独立解决问题的能力，检验学生学习效果。    根据实际问题，让学生进行元与角之间的简单计算，掌握计算的方法，体验人民币在实际生活中的应用，增强学数学，用数学的意识。环节三巩固练习1. 做一做。3元9角＝（   ）角    26角 ＝（   ）元（   ）角   2. 摆出下面的钱数。（1）和一共多少钱？ （2）比贵多少钱？  （3）你还能提出什么数学问题？         教师根据学生回答给予反馈。学生思考并回答。生：1元＝10角，3元＝30角，30角＋9角＝39角。 生：26角＝20角＋6角，20角＝2元，26角＝2元＋6角＝2元6角。     学生思考并反馈。生：3元＋9元＝12元答：和一共12元。 生：2元2角－1元＝1元2角答：比贵1元2角。 学生思考并相互交流。（问题不唯一）生：和一共多少钱？3元＋2元2角＝5元2角生：比贵多少钱？3元7角－3元＝7角      设计一些有梯度的练习，从简到难，进一步巩固本节课所学知识。环节四课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？生1：我学会人民币间的换算和简单的加减计算。生2：1元2角＝12角，18角＝1元8角生3：1元＋3元1角＝3元2角梳理本节课的知识，让学生进一步掌握人民币间的换算方法，从而熟练地应用到实际解决问题中。环节五拓展延伸哪个蛋糕便宜？一天，妈妈问我用同样的钱买三块蛋糕或者买五块面包，哪种便宜？我想都没想就说“蛋糕便宜”。　　妈妈说：“你想想，如果用一元钱买烧饼只能买一个，如果用一元钱买馒头可以买两个。一个烧饼和一个馒头哪个便宜？”哦，我知道了用同样的钱买的东西件数越多，那种东西就越便宜。三块蛋糕和五块面包的钱是一样多，但一块面包的钱比一块蛋糕的钱少，所以面包便宜。 趣味故事，可以让学生体验到数学的乐趣，提升学习数学的兴趣。