英语三年级下册Lesson 1 How old are you?教学设计

Lesson 1 How old are you?

第1课时

【教学目标】

1.知识目标。

(1)   能听懂、会说句型How old are you? I am…

(2)   能听、说、认读单词how，old。

2.能力目标。

(1)   知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。

(2)   能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。

3.情感态度.文化意识.学习策略。

(1)   知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。

(2)   培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。

(3)   积极与他人合作，共同完成学习任务。

【教学重点】

能听懂、会说句型How old are you? I am…并能够在实际情景中运用。

【教学难点】

能用英语询问他人和回答自己的年龄.并能在日常生活中大胆用英语交流。

【教学准备】

1.教师准备。

多媒体课件、配套音响、人物头饰、教学挂图、单词卡等。

2.学生准备。

课本。

【教学过程】

1.热身活动。

(1)   教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。

(2)   活动:大家一起唱。

教师打开课件.呈现歌曲“Ten Little Indians”。学生跟唱歌曲，并能边唱边表演。歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调动学生说英语的积极性。

2.新知呈现与操练。

(1)   教师呈现一张Ann过生日的照片，蛋糕上边插有7根生日蜡烛.导人过生日的情景。当问到“How old are you?”时.粘贴制句子卡片或呈现该句型的课件，并注意和How are you?句型进行比较。当学生回答时，粘贴lam…句型。此对话可以让学生跟读、小组读和“开火车”读。

(2)   学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。

(3)   看一看，听一听，说一说。

教师呈现课本阁片，对学生说:“Ann和Tom生病了，他们去看医生，医生问了他们什么呢？他们是如何回答的？”让学生带着问题观看对话，看后回答问题。

(4)   教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。

(5)   要求学生戴上人物头饰分角色表演对话。尽量模仿录音的语音语调。

3.巩同拓展。

(1)   游戏:开火车。

让学生分组，每组排成一排。前一人用How old are you?提问，后一人用I am…回答之后再向后一人提问.以此类推。看哪一组最先完成。

(2)   游戏:击鼓传花。

教师播放音乐，学生伴随音乐传球。音乐声停止时.全体学生齐问:“How old are you?”拿到球的学生回答“I am…”

4.总结。

教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生A总结本课的收获.形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1.听录音，跟读并模仿3遍。

2.运用本课学会的句型，问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。

【板书设计】

Lesson 1 How old are you?

How old are you? I am…