初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓同步训练题

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3.安塞腰鼓同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。2．下列词语中，没有错别字的一项是(     )A．蹦跳　　　闪射　　　瞳仁　　　诲暗B．束缚　　　羁绊　　　闭塞　　　冗杂C．严俊　　　搏击　　　震撼　　　磅礴D．辐射　　　渺远　　　璇转　　　凝聚3．下列注音全部准确的一项是（    ）A．晦暗（huì）   闭塞（sāi）   亢奋（kàng）  飞溅（jiàn）B．恬静（tián）  羁绊（jī）    烧灼（zhuó）  冗杂（rǒng）C．颤栗（chàn）  骤雨（zhòu）  震撼（hàn）   磅礴（bàng）D．瞳仁（tóng）  戛然（gá）    辐射（fú）    蓦然（mò）4．将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(      )①可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。②人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。④人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。A．②④③①⑤ B．③⑤②④① C．⑤③②①④ D．④⑤①②③5．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（    ）A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。D．文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。二、基础知识综合6．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与(　　　)。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。(1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是________。(2)这段文字运用得最多的修辞是__________________。(3)找出一个病句，并且改正。_____________________________________三、综合性学习7．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。　(1)为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。(2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？四、现代文阅读读《安塞腰鼓》片段，回答后面问题。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！8．一群茂腾腾的后生，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。9．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓。10．“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉？为什么？11．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？12．画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？13．“骤雨一样，……是强健的风姿”，这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？14．如何理解画横线的两个句子的含义。阅读下面的文段，完成下列小题。①好一个安塞腰鼓！②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！15．用一句话概括文段的主要内容。16．“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？17．第②段用了______、______、______三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______。18．第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？19．联系上下文，说说下列句子在文中有何作用？（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。20．“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？21．“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？22．如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？