第二单元知识点（素材）部编版语文六年级下册

部编版六年级下册第二单元知识点

一、     字词盘点

1、  听写词语

流落   凄凉   防御   寂寞   宴会   恐惧   倒霉   忧伤   书籍

缺乏   处境   理智   控制   抛弃   侵袭   倾覆   宽慰   深重

困境   焉知非福    心平气和    重见天日

2、  易错字词

畏（wèi）惧   木筏（fá）    简陋（lòu）   蓄（xù）养    野蛮（mán）

叛（pàn）乱   北纬（wěi）   日晷（guǐ）   仆役（pú yì） 铁锨（xiān）

栅（zhà）栏   铁撬（qiào）  萦系（yíng xì）簿（bù）记  荒芜（huāng wú）   刨（páo）开  犬（quǎn）牙   缰（jiāng）绳  黑莓（méi） 书籍（jí）

瞟（piǎo）见   吹嘘（xū） 贝琪（qí）  寡（guǎ）妇   藤蔓（téng màn）

滴滴嗒嗒（dā）     衣衫褴褛（lánlǚ）   奄奄（yǎn）待毙

流水潺潺（chán）   波罗的（dì）海      头晕目眩（xuàn）

祈祷（qí dǎo）     喧嚷（xuān rǎng）

3、四字词语

天涯海角      惊恐万分     密密麻麻     前所未有     荒无人烟

不时之需      心平气和     重见天日     奄奄待毙     焉知非福

无济于事      无法忍受     一动不动     乌合之众     聚精会神

闪闪发亮      得意扬扬     弱小无力     垂头丧气     流水潺潺

跃跃欲试      一清二楚     腾空而起     头晕目眩     九牛二虎之力

诚心诚意      欣喜若狂     衣衫不整     成群结队     雄壮有力

浩浩荡荡      灯火通明     泪水如雨     十全十美     荒唐离奇

卧床不起      衣衫褴褛     滔滔不绝

二、     重点句段

1、“鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。”

当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。

2、“我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。”在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。

鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。

3、从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。文中“ 坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足， 从而创造了生存的奇迹。

4、鲁滨逊克服的困难有：①没有固定的住所;②孤立无援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野人的威胁。

鲁滨逊的心态变化：由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。

5、鲁滨逊性格详解：

①不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难。

②镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。

③    于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。

④    对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。

6、《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

7、尼尔斯不爱学习，一只小妖精把他变成一个拇指大的小人，和一群野鹅飞上了天空。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

8、 课文讲述了尼尔斯变成小狐仙之后，遇到了麻雀、鹅、鸡、猫和牛。喜欢虐待动物的尼尔斯变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行， 为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。

9、“男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。”说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉，害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

10、从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯没有变小之前曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

11、《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温的四大名著（《哈克贝利•费恩历险记》、《汤姆•索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。

《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆• 索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 作出了种种冒险经历。

12、这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了他敢于冒险的精神。

13、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。

14、在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻， 同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。

15、人物特点

汤姆•索亚：聪明淘气、足智多谋、追求自由

波莉姨妈：心地善良、要求严格

16、汤姆•索亚的“顽童”性格详解：

①喜欢冒险。冒险时迷了路，获救后却非常兴奋。

②机灵顽皮。遇到困难时总能想出办法解决。

③讲义气。关心小伙伴哈克，鼓励贝琪。

④爱表现自己。喜欢向别人吹嘘自己的探险经历。

三、日积月累

1、读书须用意，一字值千金。

意思：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

2、莫道君行早，更有早行人。

意思：别说你出发得早，还有比你更早的人。这句话告诉我们山外有山，人外有人的道理。

3、听君一席话，胜读十年书。

意思：听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。比喻与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

4、路遥知马力，日久见人心。

意思：经过遥远的路途，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。

5、近水知鱼性，近山识鸟音。

意思：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触得多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。

练习：

1、宁宁起了个大早，赶到学校上早自习。本以为自己会是第一个到的，没想到已经有同学开始坐在教室里学习了。宁宁感叹道:“这真是 莫道君行早，更有早行人啊! ”

2、俗话说得好:“ 路遥知马力，日久见人心。”与他相处久了，才知道他的真正为人。

四、课文中心思想

1、《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔•笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“畜牧种植”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。

2、《骑鹅旅行记（节选）》作者是瑞典作家塞尔玛•拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷责怪，最后因为不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现了童话作品的奇幻想象和美妙的构思。

3、《汤姆•索亚历险记》作者是美国作家马克•吐温。本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，成功塑造了汤姆这个“顽童”形象，展示了他身上所具有的勇于冒险、向往自由的精神。

五、课后练习

《鲁滨逊漂流记》

1. 默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。

参考答案：

流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国

2. 读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

参考答案：

鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物， 但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物。

鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来， 找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。

鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。

六、交流平台

读名著时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以对书中人物的性格和精神作出评价。

由于每个人都是立体的、多面的，所以评价人物时角度不能太单一。例如，读《骑鹅旅行记》时，抓住尼尔斯、鸡群、大黑猫和牛群的语言、动作、神态的描写，可以体会到尼尔斯是一个经常欺负小动物，喜欢搞恶作剧的，淘气、调皮的坏孩子。但读到“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，又可以体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的好孩子。

七、词句段运用

1、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点，再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

      镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

      过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就就到了啊。

      住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

我知道：

句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。

扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；

缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；

超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

☆范句示例：

①饿……我饿得可以吃下一头大象。

②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。

③厚……他的眼镜片厚得像块砖。

④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。

⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。

2、了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。

译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。

译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读。译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。