科学五年级下册25 神秘星空教学设计

25、《神秘星空》

一、教学目标：

1. 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。

2. 注重事实，乐于合作与交流。

3. 能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。

二、教学重点：

认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。

三、教学课时： 一课时

四、教学方法： 练习法，讨论法

五、教学过程：

（一）导入：

今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。

（二）活动过程

活动一：走进神秘的银河系

1. 先观察课本上 52 页图片，认识银河系的形状。

2. 理解为什么在地球上看银河系像一条带子？

3. 认识银河系的组成和大小。

银河系中恒星和行星的数量很多，大约 1000 亿 ——2000 亿颗恒星， 1000 亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约 5 粒黄豆是 1 克，那么一斤是 500 克，大约 2500 粒黄豆，那么 1000 亿粒黄豆是多少斤呢 ?4 千万斤，如果 100 斤装一个大袋子，那么可以装 40 万袋， 2000 亿粒黄豆的话就是 8 千万斤，那么就要装 80 万袋。要装下 1000 亿粒黄豆需要 40 万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下 1000 亿 ——2000 亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个 0 呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。

理解 1 光年、 2000 光年及 10 万光年的距离

地球半径约 6371 千米，由此算出地球的周长约为 4 万千米， 1 光年约 10 万亿千米，能绕地球 2.5 亿圈。银河系直径约 10 万光年，厚约 2000 光年。也就是说沿银河系直径要走 10 万年，穿过银河系中心的厚度也要走 2000 年。 1 光年的距离要绕地球 2.5 亿圈， 2000 光年，就是绕地球 5000 亿圈，那么 10 万光年就是绕地球 25 万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约 2.8 万念呢。多么遥远的距离啊！

活动二：认识宇宙：

1. 学生交流汇报课前搜集的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？

无边无际、浩瀚无边。

2. 认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。

拓展活动：继续关注无垠的宇宙

如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。

问题解答

问题一：银河系的组成。课本 P52

问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？

银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。

问题三：课本 P53 的计算题：

1.5541.7 万亿小时

2.831.25 万亿小时

3.14.625 万亿小时