人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因表达与性状的关系说课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因表达与性状的关系说课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了作出假设，基因表达，蛋白质，表观修饰与表观遗传，DNA甲基化，CpG与CpG岛，CpG，碱基对，植株A，植株B等内容，欢迎下载使用。
第二节 基因表达与性状的关系（课时2）
任务一：阅读表观遗传实例，初步了解表观遗传
阅读教材P80小资料，了解表观遗传。
生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫做表观遗传。
我们已经知道，经典遗传学里，那一个个特定顺序的碱基序列就是决定你我表现型的终极密码——基因。外界环境和生活习惯，即使会改变我们的表现型，也难以对我们的后代造成影响。因为，我们确信，基因的序列才能决定遗传。 然而，越来越多的证据告诉我们，即使基因序列不变，后代的性状也可能会因父母的习惯而改变。经历大饥荒的母亲生下出现精神问题概率高的孩子；大吃大喝的祖辈带来患糖尿病概率高的孩子；抽烟的父亲拥有体重超标概率高的孩子；是这些孩子的基因改变了吗？ 不是，另一种遗传学，正在向我们解释这些现象，形成我们不得不正视的遗传新领域——表观遗传学。
DNA的甲基化影响基因的表达
请同学想一想，真对“不同环境条件下，基因选择性表达是如何实现的”这一问题，你能提出什么假设？
图 柳穿鱼的花（两种形态）
Lcyc基因与该植物花结构相关的重要基因。（1）检测Lcyc基因的表达情况：_________（2）对Lcyc基因测序：_________________（3）检测Lcyc的甲基化：_______________
A植株Lcyc基因表达，B植株Lcyc基因不表达
植株A、B的Lcyc基因序列相同
B植株Lcyc基因高度甲基化
5’-甲基胞嘧啶（5-mC）
DNMT——DNA甲基转移酶
1. CpG：胞嘧啶-磷酸-鸟嘌呤（出现在DNA单链上）
C — p — G — p — C — p — G — p — C — p — G
2. 当碱基序列长度超过200个碱基对，同时GC含量超过50%，此时被称为CpG岛。
任务三：分析下图，理解“DNA分子甲基化后，调节了基因的表达”。
任务二：分析下图，从分子水平理解“甲基化修饰能够遗传给下一代”
（4）植株A、B杂交，F1的花与植株A相似，为什么？F1自交的F2中绝大部分植株的花与植株A相似，少部分植株的花与植株B相似，为什么？
获得39株F2，其中5株与植株B相似
（5）柳穿鱼杂交实验中，F2代出现了性状分离，其分离比是否符合孟德尔的基因分离定律？ Lcyc基因的高度甲基化修饰能够遗传吗？
（6）柳穿鱼的花遗传有何特点？这对你认识基因和性状之间的关系有什么启示？
（7）依据我们刚刚分析的前面6个问题，请同学试着用流程图梳理柳穿鱼的花“表观遗传”机理
不同的表观遗传机制影响基因的表达
图2中的A（Avy的简写）基因小鼠毛色遗传相关的重要基因，在Avy基因的上游a序列决定该基因的表达水平。
（1）Avy基因的表达不同的原因是：_______________________________（2）对子一代三种毛色小鼠（基因型Avya）的Avy基因测序：_________
A序列的甲基化程度不同引起的
（3）子一代小鼠毛色发生变化。说明了什么问题？
Avy基因上游的a序列能促进基因的表达，但a序列甲基化后又抑制Avy基因的表达
（4）DNA甲基化对小鼠毛色的影响，在小鼠后代中仍然出现。这对你认识基因和性状之间的关系有什么启示？
基因甲基化影响基因的表达，导致基因对性状的控制，性状的改变并非都是由基因改变引起的
（5）用流程图梳理：小鼠毛色“表观遗传”机理。
综合资料1和资料2来看：
结论：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因发生了DNA甲基化修饰，甲基化的DNA使基因表达（基因选择性表达转录的调控）和表型发生可遗传的变化。
（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂能在细胞或个体世代间遗传；（2）是基因表达的改变；（3）DNA序列不变，或不能用DNA序列变化来解释。
表观遗传普遍存在于生物体的生长、发育等整个生命活动过程中
组蛋白的乙酰化影响基因的表达
想一想：除了DNA甲基化外，高度分化的体细胞在分裂的过程中，是如何让子代细胞能够继承亲代细胞的各种表观遗传标记呢？
组蛋白及组蛋白的乙酰化影响基因的表达
抚养条件对幼崽（遗传背景完全相同）应激反应的影响。
有人认为这是表观遗传现象，你是如何理解的？
不同的表观遗传机制影响基因表达
影响表观遗传机制的因素和过程