人教部编版八年级下册依法行使权利教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册依法行使权利教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了行使权利有界限，维护权利守程序，议一议等内容，欢迎下载使用。

情感、态度和价值观目标：明确权利边界，树立法治意识；珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。能力目标：正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何依法维权。
某足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲、乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。
1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？2.公安机关对球迷处罚是否有必要，为什么？3.案例对于我们行使权利有什么启示？
1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
扰乱社会公共秩序，侵犯公民合法权益
2.公安机关对球迷处罚是否有必要，为什么？
有必要。 违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。公民要依法行使权利。
3.案例对于我们行使权利有什么启示？
（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
在我们的生活中，还有哪些现象告诉我们行使权利有界限？（可从学校、家庭、社会方面思考）
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
1.公民依法行使权利的意义？
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
维护权利守程序——课堂笔记
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
2.公民维护权利的方式？
和解是当事人之间自行解决纠纷的方式。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷
依据法律，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
法律法规、政策、社会公德
人民调解 行政调解司法调解
对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁
灵活性 快捷性保密性国际性
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
行政机关的行政行为侵犯了自己的权益
侵犯自己人身、财产权利的行为
人身关系或财产关系的争议
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
和解的特点：当事人自行解决纠纷和解的过程：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。
请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
人民调解是具有中国特色的化解矛盾、消除纷争的非诉讼纠纷解决方式，被认为是解决纷争、维护社会稳定的“第一道防线”，具有植根群众、灵活便捷、成本低、效率高等优势，做好了不仅可以避免矛盾纠纷进入行政、司法渠道，而且可以从源头上预防和减少不和谐因素，防止矛盾激化升级，促进社会和谐稳定。
调解的过程：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 调解的主要方式：人民调解、行政调解和司法调解。
仲裁的过程：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点。
在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。
仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。
仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。
《承认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约国家和地区100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到承认和执行。
诉讼的条件：1.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；2.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；3.公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。
学校组织学生开展一次旁听庭审活动。
通过旁听庭审，了解相关程序和法律规定，增强程序意识和法治观念。
准备：了解注意事项，查询开庭公告，了解相关法律知识。旁听：感受审判过程，遵守旁听纪律。总结：交流旁听感悟，增强法律意识。