课题
少先队员采茶歌
授课时间
主备教师
课型
唱歌
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》。
过程方法
能够分小组为《少先队员采茶歌》创编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。
情感态度价值观
感受江南的风土人情，产生热爱大自然的情感。
教学
重点
学唱歌曲
难点
关键
用动作表现歌曲
学情
分析
采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲中多次出现跳进，学生在演唱得时候声音要有弹性。圆滑线的部分要唱得连贯柔和。
教学准备
课程资料
教材、教学课件、打击乐器等。
教学流程
设计意图
要求程度
动态调整
一、组织教学
学生律动进教室。
师生问好。
二、初步感受歌曲：
1、老师播放歌曲录音。
提问：这首歌曲演唱了什么内容。它的情绪、速度是怎样的？
学生回答问题。
2、老师再次播放歌曲范唱，学生边听边观察歌谱，说一说歌曲可以分为几个部分，每个乐句有几个乐句？
3、教师范唱歌曲，学生熟悉歌曲旋律。
三、学唱歌曲
1、学唱第一乐句旋律
（1）、学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律，注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值。
（2）、老师提问：第一乐句的第一小节没有圆滑线，第二、第三小节都有圆滑线，在演唱时应该如何区别呢？
（3）、学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律，注意第一小节用跳跃的声音演唱歌曲，第二、第三小节用连贯的声音演唱。
2、学唱第二乐句旋律
(1)、老师提问：在学唱之前，请同学们先仔细观察第二乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系？
（2）、学生跟琴演唱第二乐句旋律，注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值，以及第一小节和第二、第三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。
3、学唱第三乐句旋律
（1）、学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律，并分析这个乐句的节奏特点。
（2）、老师提问;这个乐句在演唱时应该注意哪个问题？
（3）、学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律。
（4）、老师提问：这个乐句应该用怎样的声音演唱？
（5）、学生挥拍跟琴用跳跃的声音演唱这个乐句，注意第二、第四小节最后的八分休止符要自然、准确地停顿。
4、完整演唱歌曲旋律。
5、学生随伴奏完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
1、学生创编动作表现歌曲。
2、教师参与其中给与学生适当的引导。
2、小组展示
4、教师把学生的动作稍作整理，学生再次边唱歌曲边做动作。
3、教师小结：
聆听歌曲，挺扁歌曲的情绪和内容。
旋律跳进的旋律要唱得有弹性。
带有圆滑线的旋律要唱得连贯柔和，
八分休止符处要唱得短而轻，要做到声断气连。
作业
设计
板书
设计
少先队员采茶歌
反思