综合实践活动六年级上册一、话中秋免费教案

1.1话中秋

一、活动背景

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日 家家庆团圆 孩子们倍感快乐 对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节 可是孩子们对这个节日了解得并非深。开学初 正值中秋节来临 因此 咱们 七 年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动 结合 咱们 本地一些传统节日的文化和习俗 决定以“走进传统节日”为载体 用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式 发展学生的探讨精神 提高学生的实践能力 宏扬民族文化。

二、活动目的

1、激发学生主动了解中秋节的热情 促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

2、通过对中秋节有关资料的搜集 继续培育学生搜集、处置信息的能力和动手实践能力。

3、激发学生的探索欲望 培育学生的主体参与意识和团结合作精神。

4、为学生提供一个张扬个性的舞台 培育学生创造性的人格。

三、重难点分析

学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题 掌握思考方式 提高实践操作的能力 踊跃完成小组分派到的任务。

四、活动准备:

1、肯定活动主题 设计活动方案 做好活动方案 做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组 制定小组计划 肯定人员分工

3、了解中秋节的来历及其相关资料。

4、在快要中秋节那天跟大家一路带月饼、尝月饼、并拍照留念。 五、写一篇过中秋节的日记

五、活动进程:

一 肯定主题 制定活动计划

1、提出问题

同窗们 秋季是一个收获的季节 是一个绚丽多彩的季节 也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间 一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗 ——对了 是每一年的农历八月十五中秋节。每一年的中秋节咱们都将与亲人团聚一堂 吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道咱们中华民族为何要如此重视这一天吗 想不想了解这一节日的来历 围绕这个节日人们都用哪些方式庆贺呢 对这个富有浓浓人情味的节日 你喜欢吗 喜欢 但你们对中秋有哪些了解 又有如何的体验呢 面对“中秋”这个词 你想知道些什么呢 预设

a  我想知道中秋节是怎么来的

b  我想知道这一天每一个人都要吃月饼吗?

c  我想知道为何中秋要吃月饼

d  我想知道一些关于中秋的传说、故事等。”

e  我想知道此刻有多少种月饼 他们的价钱怎么样 哪一种最好 吃 ”

f  我想知道月饼究竟是如何做出来的 我还想自己动手做一做。”

g  咱们家乡的中秋有哪些活动 哪些习俗

h  中秋只是汉族的节日吗 别的民族过中秋吗 …… (设计用意 从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验动身 引导学生提出自己感兴趣的问题 激发学生参与活动的兴趣和踊跃性。)

二、肯定主题

分组制定活动计划

①在学生提出问题的基础上 找出自己感兴趣的问题 教师引导学生先将问题归纳汇总 再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组 民主选出组长。

② 组长负责对小组成员进行分工 讨论活动方案。

③ 班内交流活动方案。 在老师的指导下 各组制定了活动方案。

要研究的问题 如何研究 研究的功效 人员的分工 中秋的来历及传说

一、 问老师、问父母。

二、查阅图书或上网查找。 (  一、将搜集到的资料分类 集成小册子《走进中秋》。 二、办《走进中秋》手抄报。 )  略

月饼的种类和制作

一、到商店去调查统计

二、去食物厂或询问他人 了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 略

中秋习俗

1、查资料。

2、搜集有关图片或实物

3、向老人 询问 调查家乡中秋习俗 制作《中秋习俗》图文集。 略

中秋颂 一、查阅图书或上网查诗文 二、自由创作。 集成《中秋诗文赏读》小册子。 设计用意 活动研究的问题 研究方式、研究的功效、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定 而不是由教师来代替 教师只是活动的组织者、参与者、指导者 充分表现学生的自主性。同时在这一进程中 让学生体会到 无论干什么事都要有必然的计划性 避免活动的盲目性。

二 自主实践 汇报交流

一、组长组织 自主实践 由于学校教师资源的限制 不能在课上亲自率领学生去实践 所以 只能鼓励学生利用课余时间和双休日 小组自己组织活动 并要求每一个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义……希望得抵家长的支持。

二、汇报交流 教师指导 在学生自主实践活动的基础上 老师利用课上时间 按照小组分工 先小组内交流 然后教师组织各小组班内交流 汇报本组实践活动的进展情况 活动做法 取得的成绩 活动中碰到了哪些困难不能解决等。通过汇报 同窗之间彼此出主意想办法 教师不失机会地加以指导。 (设计用意 学生在实践的进程中 会碰到各类各样的困难 这是很正常的 这就需要教师的指导和帮忙 但教师不能直接告知孩子如何做 而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培育学生勇于克服困难的意识和能力)

3、小组讨论汇报下一步活动的打算

1 探讨“中秋的来历和传说”小组 咱们想依照同窗们交给咱们的方式 到书店继续查阅“关于中秋的故事”。咱们还打算办一期中秋的小报……

2 探讨“月饼的种类和制作”小组 咱们还打算再去一次绿色超市 到那首先对阿姨有礼貌 完成任务 还打算 在李丽妈妈的帮忙下去更城食物厂参观 因为李丽妈妈在更城食物厂工作 回来还打算自己学着做月饼……

3 各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同窗们的活动热情超级高。 设计用意 引导学生汇报下一步活动的打算 进一步激发学生的活动热情 维持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续 保持活动进程的持续性。

三 交流功效 活动反思

1.咱们准备在中秋前夕 课上展示交流活动功效 我相信一本本精致的小册子 一张张图文并茂的手抄报会展此刻同窗们眼前

2.一块块各式各样各类种类的月饼会摆在同窗们的桌上供大家品尝

3.一首首《颂中秋》的诗歌 会在教室里回荡。

4.一幅幅中秋习俗图片 会使同窗们大开眼界

5.一篇篇实践活动的感受 会给同窗们以启迪 …… 通度日动总结交流活动功效 使孩子们在反思自己的活动进程 品尝着活动中的酸甜苦辣的同时 展示自己的活动功 效 使他们取得成功的情感体验 同时培育孩子们自我反思的能力。

总之 无论是活动主题的选择 活动方案的策划或设计 实施 反思及评价的全进程都让学生切身经历 为了维持活动的持续性 教师在各个环节的指导要到位 还要得抵家长的支持 维持或增强活动的兴趣。通过各类实践活动使学生取得丰硕的经验和踊跃的情感体验 提高他们的探讨能力、实践能力和创新能力。

  四 、课后反思 综观整个活动 咱们以为有以下成功的经验和收获

一、学生的小组合作的意识取得了进一步的增强。 在小组合作学习中 每一个小组成员都分派具体的工作 使其担任一个具体的角色 如 小组长、记录员、汇报人等。一按时间后 还可角色互换 这样每一个学生都能取得不同的体验、锻炼和提高 这样分工合作也有利于学生成立责任心 增强合作意识 对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。为了达到一路的学习目标 小组成员之间必需彼此了解、彼此信赖 常常进行交流 彼此帮忙和支持 还需要友善地解决可能出现的各类矛盾 同窗之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。 在综合实践活动中 培育学生进行小组合作学习的意识是上好实践活动超级重要的组成部份 也是让学生“学会合作”的基础。综合实践活动在培育学生小组合作学习的进程中，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台 而且能有效的激发学生学习的兴趣 提高学生之间的交往能力 同时在合作学习的进程中丰硕了学生的想象 增加了学生的智慧。

二、有效地调动了学生学习的踊跃性和主动性 这次综合实践活动课的内容切近学生生活 从学生熟悉的生活实际动身 很容易引出学生自己想探讨的问题 极大地激发学生参与实践的愿望。 虽然学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以够研究什么想怎么研究就可以够如何研究 但比起学科课程来讲 综合实践活动没有规定的必学内容 它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验学生在这个课程里有更多选择的机缘和权利 他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题 在老师的指导下去研究去探索 这样就极大地调动了他们参与活动的踊跃性和主动性 正如一名老师所说 “综合实践活动课之所以在短时间内取得了这么理想的效果 主如果由于这种活动激发了学生的兴趣 调动了他们的主动性 从而使他们用顽强的毅力战胜了活动进程中的各类困难 达到了预期的目标。” 用多种形式展示自己的功效。学生分小组将自己的研究功效以歌舞展示 歌谣 故事 等形式出现 充分展示了学生的收获和才华 同时给孩子提供了一个锻炼的机缘和舞台, 调动了学生学习的踊跃性和主动性.

3、切实转变了学生的学习方式。

(1)学生在动手实践的进程中 通过上网、看书、询问、走访等多种方式 解决自己提出的问题 同时又擅长发现新的问题 尝试解决 在不知不觉中培育了学生探讨的愿望和解决问题的能力。在调查中 孩子们不免碰到困难 如何解决 引导孩子们在解决问题的进程中学会要擅长观察 多看、多记、多问。

(2)展示活动中 学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来 既锻炼了自己的胆子 培育了自信心 又学习了如何用多种方式表达自己的收获 锻炼了口语交际、歌唱等综合能力。

4、整个活动进程中 教师不仅要提前做好各方面的准备 更要做有心人 及时巧妙地进行引导与指导 要擅长发现学生的闪光点及时鼓励 发现不足及时引导 这对每一名教师来讲 都是一个极大的挑战和提高。