初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 5 Water一等奖ppt课件

教学内容

Speaking B: Speak up (p. 66)，Writing (p. 67)

教学目标

语言知识

认读和理解单词 continue，experiment，from以及短语dry up 和 (be)

made up of。认识单词crystal，stir和vapour。

语言技能

1. 学会正确使用流程图来描述事物发展的进程，并能用流程图描述水循环的过程。
2. 利用流程图描述一个实验。

情感态度

利用流程图进行写话，提高用英语写作的信心。

教学重点

运用流程图促进写作能力的提高。

教学难点

根据事物发展的进程制作流程图。

教学过程

Step 1 讨论What can we do to save water?，检测回家作业的达成情况。

Step 2 完成 Writing 板块的写话练习。

1. 学生观察 Writing 板块的4幅图片，通过回答What is the boy doing?，认读和理解单

  词 experiment。

2. 学生口头描述 4幅图片，教师可将学生的回答以流程图的形式板书在黑板上。学

  生认识单词stir。

3. 学生通过观察Writing 板块的流程图，归纳流程图的作用以及书写要求，教师加以

  补充。例如：

         作用（可以通过阅读流程图了解事情发生的先后顺序。）

         书写要求（用简短的文字书写，不应在流程图中使用完整的句子。）

4. 学生以小组活动的形式，口头描述实验的过程。认读和理解单词continue和短语(be)

  made up of 和 dry up。

5. 学生独立完成 Writing B 的实验过程描述。师生一起核对答案。学生认识单词

  Crystal。

Step 3 学习 Speak up 部分的内容。

1. 学生观察教材第66页上的图片，了解水形成雨的过程，并尝试进行口头描述。认

  读和理解单词from，认识单词vapour。

2. 学生根据流程图描述水形成雨的过程，并尝试写一段介绍。

Step 4 借助流程图，介绍水循环的全过程。

1. 学生回顾主阅读篇章中水从自然界进入家庭的过程。
2. 学生以小组活动形式，讨论并制作水循环流程图。例如：

         Water’s journey

回家作业

1.抄写单词和短语：continue，crystal，experiment，from，stir，vapour；dry up ，(be)

  made up of等。

2. 熟练朗读课文，并独立完成水循环的流程图。
3. 完成《练习册》第72页Speaking B 和第76页Writing 的练习。