小学信息技术川教版（2019）四年级下册第1节编辑文字教学设计

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这是一份小学信息技术川教版（2019）四年级下册第1节编辑文字教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，任务分析，想一想，知识积累，学一学，分享时间，说一说，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

执教者
XX
学科
信息技术
班级
XX
课题
第1节《编辑文字》
时间
XX.X.X
教学目标
知识与技能：
初步认识wps软件；了解wps窗口界面；会使用wps进行简单的文字编辑；学习wps修改文字和设置格式的方法。
过程与方法：
通过讲解，初步了解wps的功能和使用方法；通过练习，能使用wps中的工具修改文字、设置格式进行简单的文字编辑。
情感、态度与价值观：
提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。
教学重点
初步认识wps软件；了解wps窗口界面；会使用wps进行简单的文字编辑；
教学难点
能根据自己需要运用wps软件进行简单的文字编辑和修改。
教学准备
课件、wps、多媒体设备
教学设计
教学设计
教学流程
学生活动
行为习惯培养
一、新课导入
1、出示图片
四川的美丽风光，自古以来就吸引着文人墨客，他们在这里留下了许多不朽诗篇。唐代大诗人杜甫在成都时写下了著名诗篇《绝句》，一句“窗含西岭千秋雪”令人神往，西岭雪山也由此得名。爷爷用电脑制作了一幅图文并茂的《绝句》送给了欢欢，如图2-1-1所示。
2、揭示课题
情景展示：
欢欢：爷爷，我喜欢这篇图文并茂的诗篇。我也想制作这么漂亮的西岭雪山游记分享给大家，您可以教教我吗？
爷爷：有很多文字处理软件都可以通过文字编辑、插入图片、排版等方式制作图文并茂的电子文档。我们先学习使用“WPS文字”吧。
二、任务分析，想一想
欢欢对将要学习的电子文档编辑有很多期待，他在爷爷的帮助下制作了一份“文字编辑任务分析表”，如表2-1-1所示。同学们，你们还有哪些期待，也可以添加在表中。
三、知识积累，学一学
1、认识窗口
WPS文字是WPs软件的“文字文稿”类型。打开WPS软件可以看到“新建”“打开”等不同选项。
观察图2-1-2，认识WPS文字软件窗口中标题栏、快速访问栏、菜单栏、编辑区、状态栏、视图切换栏的位置。将鼠标指向按钮，通过弹出的小标签，了解各按钮的名称、快捷操作键、功能等信息。如：当鼠标指向后时，弹出的小标签，显示按钮名称“保存”，快捷操作键“Ctrl+S”。找一找在什么位置? 说说它的功能。
在WPS文字软件的编辑区，不仅可以输入、删除文字，还可以进行查找替换文字、制作表格、插入图片等很多操作，对文字文稿进行编辑。
修改文字
在编辑区内，用鼠标或键盘方向键将光标移到要添加或删除文字的位置，就可以进行添加、删除文字等操作。
设置格式
编辑文档时，可以对文字的字体、字号进行设置。需要重点突出的文字可以使用加粗、倾斜、下划线等功能。用鼠标选中需要编辑的文字内容，就可以使用工具进行操作。
观察说一说每个按钮的名称和功能。如表2-1-2所示，探究不同按钮的使用场景。
单击右下角的会弹出“字体”对话框，如图2-1-3所示。观察对话框里的内容，说一说它们的功能。
试一试在编辑区录入自己的名字，完成表2-1-3文字修改探究表的填写。
互帮互助，做一做
欢欢收到一篇四年级同学写的游记《游西岭雪山》，如图2-2-4所示。
试一试用所学的知识编辑这篇游记，请将尝试结果填写在表 2-1-4中。
为避免因电脑死机等突发事件引起文档修改记录丢失，在编辑过程中可以随时单击快捷保存文档。
五、分享时间，说一说
欢欢按照设计表初步编辑了《游西岭雪山》游记，如图2-1-5 所示。说一说，他用了哪些方法?请把好经验分享给大家。
六、课堂小结
今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
七、作业布置
预习下一课《设计版面》。
欣赏
思考
回答
了解本节课学习内容
任务分析
学习，实践
操作练习
观察实践
思考学习
实践，交流
分享交流
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养动脑思考能力
明确本节课学习内容
培养表达能力
培养任务分析能力
观察学习
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养动手能力
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习
采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
学习反馈
学会倾听
培养自主学习能力