高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册第二章 气体、固体和液体2 气体的等温变化课前预习ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册第二章 气体、固体和液体2 气体的等温变化课前预习ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了气体的状态参量，小实验，能吹起气球吗，动手体验定性关系，二实验探究，实验数据的处理，探究结论，玻意耳定律，三玻意耳定律，图象意义等内容，欢迎下载使用。
热力学温度T ：开尔文 T = t ＋ 273 K
体积 V单位：有L、mL等
压强 p单位：Pa（帕斯卡）
同学们观察到什么现象？
复习： 气体状态的描述（气体的三个状态参量）
如何确定气体的状态参量呢？
温度（ T ）----------温度计体积（ V ）----------容器的容积压强（ p ）-----------气压计
（等温变化过程中压强与体积的关系）
设计一个实验研究一定质量的气体在等温变化过程中压强与体积的定量关系
（1）研究的是哪一部分气体?
（4）如何测量p？如何改变 p ?
（2）如何保证封闭气体的温度不变?
在温度不变时,压强p和体积V成反比.
一定质量的理想气体,在温度保持不变的情况下,压强p与V成反比,或压强P与体积V的乘积保持不变,即：PV=常量
一定质量的气体,在温度不变的情况下,它的压强跟体积成反比
1、文字表述：一定质量某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积V成反比.
2、公式表述：pV=常数 或p1V1=p2V2
3.条件:一定质量气体且温度不变
4、适用范围：温度不太低,压强不太大
二.等温变化图象1、特点:(1)等温线是双曲线的一支.
(2)温度越高,其等温线离原点越远.
同一气体,不同温度下等温线是不同的,你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？
结论:t3>t2>t1
(1)物理意义:反映压强随体积的变化关系
(2)点意义:每一组数据---反映某一状态
(3)结论:体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍.体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一.
1．确定研究对象．被封闭的气体(满足质量不变的条件)；
2．用一定的数字或表达式写出气体状态的初始条件(p1,V1,T1,p2,V2,T2)；
3．根据气体状态变化过程的特点,列出相应的气体公式(本节课中就是玻意耳定律公式)；
4．将各初始条件代入气体公式中,求解未知量；
5．对结果的物理意义进行讨论．
例4.  某个容器的容积是10L,所装气体的压强是20×105Pa.如果温度保持不变,把容器的开关打开以后,容器里剩下的气体是原来的百分之几？设大气压是1.0×105Pa.
解  设容器原装气体为研究对象.
初态  p1=20×105Pa V1=10L T1=T
末态  p2=1.0×105Pa V2=？L T2=T
由玻意耳定律  p1V1=p2V2得
即剩下的气体为原来的5％.
就容器而言,里面气体质量变了,似乎是变质量问题了,但若视容器中气体出而不走,就又是质量不变了.