五年级语文阅读与作文专题讲义：09叙事作文之心理活动

五年级精品专题系列09叙事作文之心理活动【知识梳理】习作四——人物的心理活动描写[来源:ZXXK]【作文的心理活动描写】 文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先看下列习作片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 注：这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？ 其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类：一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。 这里重点讲解直接描写。 [来源:ZXXK]直接描写——独白式直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。如：当我换上游泳装，投身在这碧海之中，我就感到整个身心都无比舒适。那些使人烦恼的事，早已不知逃到何方。亲切的海风抚摸着我，温柔的大海拥抱着我……我感到青春的活力属于这美妙亲妮的大海。（这里直接写“我”在水中的惬意和快乐，突出心情阳光般地灿烂，是情绪的直接渲泄。） 再如：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！ （简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。）直接描写——幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。例如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）【例题精讲】阅读片段，分析作者如何来刻画卖火柴的女孩的心理活动？她急忙把整束为柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来，搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起（这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘。小女孩无衣无靠，形影相吊，缺吃少穿，受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往和真切写照。）【巩固练习】欣赏心理描写精彩片段，分析人物当时的心理。（一）离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 硬着头皮，就这样吧……心理描写表现了 （二） 我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。心理描写表现了 （三） 今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。” 心理描写表现了 【闯关一】一、拼音长廊。看准确，写正确。　　xié dài       nián  líng       bìng mó      zhèn  hàn        yùn  fù　(        )  (        )  (         )   (      )   (       )　　bǎng yàng       céng jīng     rén cí        xū   ruò        zāo  yū　(        )  (         )  (       )  (        ) (        )二、朋友拉手。在括号里填上合适的词语。　遭到（     ）周游（     ）引起（     ）虚弱的（     ）　纤弱的（    ）微弱的（     ）震撼（     ）顽强的（     ）三、精彩再现。阅读课文片断，完成练习。 （    ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（     ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。1、写出下列词语的近义词。依然——（    ）     周游——（     ）2、在括号里填上恰当的关联词语。3、长大了，恩科西要成为 ___________________________________ 　遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为:__________________________　　_______________________________________________________________________________________________________5、艾滋病是一种(                                )的传染病，是全人类面对的天灾。[来源:Zxxk.Com]6、小恩科西的动人事迹，告诉人们___________________________________________________。【闯关二】1.展示你的口才，请劝说。小明家是卖酒的。一天，小明发现爸爸在酒中兑水，还把普通的酒，灌到名酒的瓶中，以次充好，高价卖出。如果你是小明，你会怎么劝说爸爸。（想好后写下来。） 2.按要求写成语。（1）绘声绘色 （2）娓娓动听 （3）来自寓言 3.用“—”画出句中错别字，并在括号内写出正确的字。 我做完作业，迫不急待地座到电视机前，观看全国象声大塞。（ ）4.填空。 幸福，不在于 ，而在于 。 ，艺多不压身。5.暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是________________________________________。（填歇后语）【闯关三】练习：我们再来看刚才的那个片段，写出你的内心独白： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”怎样写把“紧张”表现出来呢？练习：如果要对这段文字添上幻觉描写，该怎样进行？“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”1、明明昨晚认真完成的作业偏偏忘了带了，老师紧紧盯着。此时，你会想什么呢？和小明约好了一起去南外参加分班考试，还有半个小时就要开始了，他还没来，你的心理会想什么呢？和爸爸外出旅游，可是由于你的好奇心钻到一个人堆里，一会儿转头却发现自己掉队了。此刻，你会想些什么呢？[来源:Z+xx+k.Com][来源:]