粤教版 (2019)必修2 信息系统与社会4.2.1 基础软件及其作用教案

这是一份粤教版 (2019)必修2 信息系统与社会4.2.1 基础软件及其作用教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学习者分析，学科核心素养及教学目标，教学重难点，教法及学法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
内容分析：本小节内容是在4.1认识信息系统工作过程的基础上，学生将了解，并实践体验信息系统的软件及其作用，同时对于常用的信息系统软件开发，进行介绍和学习，保证日后在工作生活中，学生有基本的信息系统意识和软件工程开发思维。
结构分析：本小节是信息系统的软件与应用的承上启下章节，了解信息系统的软件、设计流程、作用以后，才能认识到信息系统在社会应用中的优势和局限性。
课程案例调整：为了让学生对信息系统的软件有更直观的体验，将通过各种多媒体案例和前沿实验吸引学生的兴趣，让学生感受到操作系统、数据库系统、中间件等的运行逻辑和高效作用。
二、学习者分析
学生基本情况：高一年级学生
学生知识情况：初步感知信息系统的组成与功能、网络组建，但接触的是上层应用，大部分学生难以想象信息技术底层硬件和软件的交互，更加不知道软件的设计和开发过程。
学生综合情况：对信息技术有强烈的好奇心，对新事物能够主动思考，乐于探究，勇于挑战。
三、学科核心素养及教学目标
核心素养：
信息意识：①在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择信息系统软件，具备安全意识。②主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
计算思维：根据给定的任务需求，明确要解决问题需要选用适当的软件系统或模块设计方法，并迁移到其他相关问题的解决过程中。
信息社会责任：①在信息活动中，具有信息安全意识，对数据库软件有所了解，尊重和保护个人及他人的隐私。②采用简单的技术手段和适当的设计过程，保护数据、信息以及信息设备的安全。
教学目标：
知识与技能：了解、运用恰当的信息系统软件，会对需求和软件架构及其相关图表进行分析，并会简单使用软件集成开发环境。
过程与方法：学习多种操作系统的特点及数据库软件、中间件的作用，理解应用软件设计的各类图表和结构。
情感态度及价值观：激发学生对于日常使用的软件进行专业分析的成就感，并注重树立信息系统的整体和安全意识，为以后步入社会学习和管理软件系统时，筑下安全底线。
四、教学重难点
教学重点：基础软件的作用和区别，应用软件的设计过程。
教学难点：体系结构的选择，开源操作系统，中间件。
五、教法及学法
教法：启发式教学法、案例教学法、任务驱动法、问题驱动法
学法：学思结合、小组合作与探究实验相结合
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境
引出课题
（3-5分钟）
温故知新：回忆信息系统的组成。计算机主机客户端。机房服务器服务端。
提出问题：计算机硬件是如何运行起来的？
展示案1：华为鸿蒙系统。引出基础软件和操作系统的讲解。
思考信息系统的组成。
思考计算机硬件是如何运行起来？
分析日常操作的背后信息系统软件的作用
教师引导学生思考问题，引出课题。
创设问题情境，提出用什么控制硬件的平常容易被忽视的问题，引导学生发现问题，引起学习兴趣。
二、
基础软件讲解揭示原理
（15分钟）
新知讲解，由鸿蒙引出操作系统的定义和功能
对比和归类常见的六种操作系统。
介绍Linux开源操作系统帮助销售商节省大量成本的案例。引导学生讨论，动手搜索了解服务器和Linux系统的起源、功能和特性。教师抛砖引玉。
说明数据库系统的层次结构和分类。
5. 引导大家思考，为什么连接网络的设备五花八门，却可以互联互通。引出中间件的讲解。
学生听讲知识点。
学生思考问题，4人一组，小组合作，收集Linux系统材料，并表达思想。
3. 学生思考生活中哪些设备接入互联网，分别怎么接入互联网，怎么互通信息
让学生了解操作系统，懂得操作系统的作用，知道操作系统在日常操作背后调配资源的作用。
体验开源社区和开源系统的巨大贡献和优点
从中间件和数据库系统感受层次设计思想，为下一部分应用软件的设计做铺垫。
三、
应用软件及其设计过程、应用软件的开发工具和平台
讲解
（10分钟）
从头到尾过一遍应用软件设计过程，教授体系结构模式的选择方法。
介绍关系型数据库MySQL、结构化查询语言SQL、集成开发环境
对比三类集成开发环境和适用场景。
认真听讲教师讲授知识点内容。
学生体验应用软件的整体设计流程，看懂功能结构图，需求分析图。
学生体会不同场景应该选择使用的集成开发环境。
利用好奇点，穿插知识点，将有意注意和无意注意集中并用，提高课堂效率。
知识点讲完，引导学生完成对应用软件的分析，并通过对于知识点的引用，加深印象。
四、
探究实验
反思拓展
总结延伸
（10分钟）
介绍中间件中的HTTP状态码。常见的状态码讲解。串联中间件、设计过程和体系结构的内容。
播放微课视频演示操作过程。发布小组任务，收集状态码，分析状态码的作用。
教师小结。
发布练习题。
1. 学生观看微课视频，实践动手操作，延伸不同的网站收集状态码。
小组思考问题，利用本节课知识点分析状态码背后深层的设计思想，并尝试回答
看思维导图，做练习题
帮助学生锻炼动手能力，由小任务和练习题锻炼思考和口头能力，巩固本节内容。
七、板书设计
八、教学反思
高一学生已经具备基本的成人思想，但又未完全摆脱少年的玩性，本堂课有学生的兴趣点：鸿蒙系统、开源系统和社区、网络服务器初体验。通过任务设置，并穿插兴趣点一直吸引学生的注意力，引导学生深一层的思考，是这堂课的难点。
录好演示的微课视频播放可以节省部分课堂时间，增加思考、表达的浓度。
本堂课是未来居民的一堂基础课，也许十年后信息系统的设计方法已经不同，架构和基础软件系统也日新月异，但运用软件集成开发环境，以及标准接口等概念的影响，应该是未来发展的必经之路，需要学生脑中有印象，遇事能查找方案，未来学习软件工程和编程知识也能更快上手。