小学活动1 沟通你我——发送信息优秀ppt课件

课题名称

单元3活动1《沟通你我——发送信息》

学生年级

五年级下

课时

1

教材内容分析

学习QQ的使用，感受网上即时交流的便捷性，掌握通过网上即时交流工具进行交流的一般方法。（补充）

学习者特征分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对他们来说只有有了明确的目的和实现这些目的的具体方法时，他们的课堂注意力才能持久和有效。

教学目标

知识与技能

1、了解2种以上的即时通讯软件。

2、掌握与好友聊天、传输文件的方法。

过程与方法

通过自主学习、交流、合作等形式，掌握网上即时沟通的方法。

情感态度与

价值观

在网上即时交流过程中，培养学生文明、乐观的道德品质，树立网络道德意识，体会交流的便捷和乐趣。

教学重点

添加qq好友、用qq文明交流、在线传输文件。

教学难点

用qq进行在线传输文件。

教学策略的选择与设计

知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主线，把“探究—合作—创新”的思想渗透在教学过程中，将学习的主动权交给学生，引导学生由易到难完成任务，更好地突出重点，突破难点。

教学环境及资源准备

多媒体网络教室

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）创设情境，激发兴趣

创设情境：“放假了，小东玲想约小芳第二天去爬山，要怎样联系她呢？”引导学生提出“见面、打电话、微信、qq……”等联系方式，进而引出课题——《沟通你我——发送信息》。

交流

兴趣是最好的老师，通过创设生活化的情境，让学生感受到生活中处处有信息技术，使学生在真实的情景中积极、主动地接受任务。

（二）认识即时交流工具

1、出示常用的网上即时交流工具的图标

2、登陆、打开QQ，了解QQ主界面及对话框。[来源:学科网ZXXK]

1、认识图标

2、登陆QQ。在输入框中输入QQ账号和密码。选择“我在线上”登录方式，单击“登陆”，进入主界面。

3、了解QQ主界面和对话框

对即时交流工具有所认识，进一步了解腾讯QQ，激起学生学习的积极性。

（三）在QQ中添加好友

教师演示讲解如何添加QQ好友：

1、单击“查找”

2、选择“找人”选项卡

3、输入要查找好友的QQ账号或昵称等信息

4、单击“查找”按钮

5、成功找到好友，单击“+好友”按钮

6、输入验证信息，比如自己的名字。

7、单击“下一步”

8、在“备注姓名”处填写好友的真实姓名，并把好友分到“我的好友”组里

9、单击“下一步”按钮，等待好友确认后，就成功添加好友了。

10、教学生如何“管理好友”：给好友分组，尝试“黑名单”“删除好友”等操作。对学生进行网络安全教育：如要验证其身份，或是对不文明、不友好的好友，将其移入“黑名单”，甚至删除。

按步骤添加同班同学为好友

提倡学生通过体验、参与、实践、合作等方式，实现任务目标，感受成功。

课件提供“添加好友”提供“好友分组”“黑名单”“删除好友”等的操作步骤，供学生参考。

（四）在线聊天

1、师生交流：“有哪些不同的聊天方式？”（文字、表情、语音……）[来源:学§科§网]

2、演示QQ在线聊天：

（1）在QQ主界面找到好友头像，双击进入对话框

（2）在窗口的空白处输入文字、表情等

（3）单击“发送”按钮，完成消息发送

3、如何接收和回复消息：双击好友头像就可以接收对方发来的消息，在对话框的空白处输入回复内容，点击“发送”。

4、语音聊天

（1）单击“语音”按钮

（2）等待好友接收语音

（3）如果长时间无人接听，语音通话会自动取消

5、适时进行道德教育，要求学生在聊天过程中使用文明用语等。

学生尝试用不同的方式和qq好友打个招呼。

抓住“用qq聊天”这个重点，先引导再放手，让学生带着浓厚的兴趣主动参与到教学过程中，体现学生的主体性。

（五）传输文件

1、创设“给好友送贺卡”的情境，展示漂亮图片素材，激发学生兴趣。

2、提出任务：“用qq给好友发送一张漂亮的贺卡”

（1）单击“发送文件|文件夹”

（2）单击选择发送的文件

（3）单击“发送”

3、提出拓展问题：“如果好友不在线，怎么办？”让学生带着任务，自学教材，小组合作探究“传送文件”的方法。 

按步骤给好友送贺卡，学习通过QQ发送和保存文件

展示作品

创设真实情境，利用学生已有知识经验，引导学生互相帮助、合作探究，并在交流中完善知识建构，进而突破难点。达成《课标》所倡导的“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养获取新知识的能力”。

（六）延伸拓展创新提高

1、演示设置输入文字的格式

2、演示和好友进行视频聊天

尝试选择气泡模式聊天，观察聊天内容的变化；改变字体的格式；单击摄像头按钮，进行视频通话

《信息技术课程标准》提倡在实践中创新，在创新中实践。让学生在“玩”中应用软件，加深对所学的知识的理解，真正做到学以致用，并体验成功的喜悦。

（七）归纳总结，体验成功

请学生运用qq，与老师或同学交流学习心得，聊一聊“这节课学到了什么？”

学生运用QQ交流

通过交流，回顾本节课知识、体验，让学生将所学的信息技术积极地应用到实践活动中，体现信息技术在“学中用“、“用中学”的特点。[来源:学科网]

板书设计：

沟通你我——发送信息

QQ

添加好友——在线聊天——传输文件

教学评价设计

 学生学习评价过程中遵循“公平原则”。在课堂上老师讲授知识后一般由学生开始上机操作，不管是谁，只要完成操作，就可以给自己打满分。同时采取谁完成的又好又快，通过同学互检确认，在评价表中表扬一项加分。用于激励计算机能力强的学生学习的积极性。根据信息技术课的特点，有的学生完成操作有困难，提倡互相帮助，对被帮助的学生，如果在老师规定的时间内完成操作，同样可以得满分，帮助的学生可以在评价表中帮助一项加分。互相帮助，互助互利。这个原则调动了后进学生和先进学生学习的积极性。

教学反思

 将qq软件的应用贯穿教学的每一个环节，体现信息技术课在“学中用”、在“用中学”的特点，让学生在“玩”中，积极主动的学习，真正做到“勤于动手，乐于探究”。