小学活动2 玩转QQ空间——交流一等奖ppt课件
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课题名称 | 单元4活动2 玩转QQ空间——交流 | |||||||
学生年级 | 五 | 课时 | 1 | |||||
教材内容分析 | QQ空间除了可以分享自己的学习方法、生活轶事、活动照片等信息外,还可以在QQ空间里浏览他人分享的信息,感受大家的快乐,还可以与大家在空间里互动交流。 | |||||||
学习者特征分析 | 1.在单元三中,学生能够应用QQ、微信等网上即时通信工具进行交流、分享。并在四单元活动1玩转QQ空间——分享的学习中,初步掌握了在QQ空间中发布日志、相册等。 2.在整个学习过程中,主要存在的问题表现在:学生虽然掌握了分享的方法,但分享的内容非常缺乏或枯燥无味,现在需要交流时就不能吸引他人注意,他人在察看好友空间时,就没有兴趣,且没有评价的意义。 3.通过对学生的前期学习分析,发现学生对本课内容的学习是非常有兴趣的,学生的天性往往表现在对他人的评价比较缺乏正确的理解,要善于引导学生遵守网络道德规范,正确进行网上交流。 | |||||||
教学目标 | 知识与技能 | 1.掌握访问好友QQ空间的多种方法。 2.学会点赞、评论好友分享的内容。 3.了解如何装扮QQ空间。 | ||||||
过程与方法 | 1.通过自主探索,发现进入好友QQ空间的方法。 2.知道QQ空间是可以进行个性装扮的,并能够通过探索学会装扮QQ空间的方法。 | |||||||
情感态度与 价值观 | 1.在浏览好友QQ空间时,根据个人感受,发表评论。通过交流增进相互了解,加深好友情感。 | |||||||
教学重点 | 1.学会评论好友分享的内容。 | |||||||
教学难点 | 1.好的评论需要评论者有比较高的个人修养,比如语言能力、审美水平等,本课可以将如何提高个人评论水平作为教学的难点。 | |||||||
教学策略的选择与设计 | 1.学生自主探索、交流访问好友QQ空间和评论好友分享的内容的方法。 2.同伴共同探索、交流装扮QQ空间。 | |||||||
教学环境及资源准备 | 1.计算机网络机房。 2.计算机安装有腾讯QQ(学生自备手机或平板电脑)。 3.微课《玩转QQ空间—交流》。 4.QQ空间访问评论的截图等。 | |||||||
教学过程 | ||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备(复备) | |||||
引入课题 | 在QQ空间上你可以写日志、写说说,建相册,听音乐,写心情,通过多种方式展现自己。把自己的QQ空间打造如此完美,可以将它分享给好友吗? 来,大家看一个视频。 你看到了什么? | 可以。
[来源:Z。xx。k.Com]
学生观看。
小强在QQ空间发布的相册,小明收到了小强分享相册的信息,访问了相册,并点了“赞”和写了评论。 |
微视频资源:小明收到了小强空间分享相册的信息,进入空间去看,照片真漂亮啊,我想给他点个“赞”,写一句话。 | |||||
访问QQ空间 | 小明是怎样访问好友的QQ空间的? [来源:学科网ZXXK] 要随时进入好友的QQ空间,可以有哪些方法呢?请同学们打开QQ程序,找出至少一种进入好友空间的方法。(书本,微课,百度等都是学习的途径) 同学们都知道怎么访问好友的空间了吗?下面我们请一些同学来说一说自己的方法。 | 点击空间分享信息推送的链接,访问空间的。 尝试。
学生描述或演示。
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学生可以通过教材或看微课或百度搜索找到方法。培养学生自主探索学习的能力。
全体学生得到多种方法,有利于帮助者学生形成较完整的信息获取的思维方式。 | |||||
点赞、评论好友分享的内容 | 自学教材操作体验2和3,对好友分享的内容点赞或评论。 下面,有请空间的主人来把别人的评论展示给大家看一看。你的好友都对你说了什么呢? 当别人评论你的分享后,你可以做什么呢? 有些同学的评论写得很好,语言精美,评价真诚。但有个别同学的评论并不中肯,有点胡说八道,无关主题,我们评论别人空间内容时应该怎么做呢? | 学生实践。
打开自己的空间,看一看别人对自己说了什么?
将自己想说的话也@好友。
要看空间主人发表的内容,根据内容实实在在地发表评论,不能走马观花不真诚。[来源:Z§xx§k.Com] |
通过查阅好友的评论,知道有哪些好友关注你了,并对你分享的内容进行了评论。然后和好友进行互动交流。 对学生进行网络文明道德教育,提高审美能力的语言表达能力,培养学生的个性修养。 | |||||
QQ空间的装扮 | QQ空间就像是自己的家一样,我们都希望它吸引自己或者别人,那么怎么装扮自己空间呢?
请你们和同伴一起探索装扮空间的方法。[来源:学科网] | 发表的日志、相册要精心设计,不没有意义,不够美的内容。可以用一些背景、音乐、图饰装扮自己的空间。 学生探求尝试,装扮自己的空间。 | 培养学生对美好事物的向往和追求的热情,促进学生对生活的乐观身上的精神。
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小结 | 今天,你学会了什么呢?你有什么其它的收获? | 访问好友的QQ空间,对好友的分享进行评论。还懂得了如何尊重他人,怎么和好友进行友善的沟通。 |
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教学评价设计 | 教师对学生的评价:和学生一起参与到QQ空间的访问评论中,自然互动进行评价。 学生与学生之间的评价:在QQ空间的访问评论中,自然互动进行评价。学生对自己的评价:通过同伴间的交流、集体展示交流等表现出个人的学习水平和见解。 本课评价方式和重点:互动交流过程中的语言、图形符号评价。 语言、符号评价是日常最普遍存在的评价形式,其不受时空的限制,在交流过程中很自然地表达出心理感受,被评价者通过自身对语言、符号的理解转化内心感受。 | |||||||
教学反思 | 通过好友间的访问互动交流,加深学生对QQ空间的认识,在发表日志、相册的心理感受上引起共鸣,增强对美文、美图等的欣赏,陶冶学生情操,帮助学生养成良好的生活态度和对美好事物追求的热情。 | |||||||
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