湘美版四年级上册第3课 周末日记教学设计

科目

美术

年级

四

备课时间

2023.2.6

单元主题

 造型表现

课型

 新授课

教法

谈话法、问答法、

课题

3  周末日记

课时

  1

学法

分析法、实践法

教学

目标

知识与技能目标

了解日记画的格式、文字与图形组合的构图形式

过程与方法目标

认识人物的动态、表情、服装、道具和背景是让画面变得丰富的重要元素。

情感态度价值观目标

形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。

教学

重难点

教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：人物的动态表现。

教具

多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、

预习清单

1.试着观察你身边有趣的事情并记录下来。

2.了解日记画的格式

3.了解文字与图形组合的构图形式

教材分析

日记画是一种很好的记录形式，不仅是小学生进行创作的平台，也是学生心路成长的记载。长大后，再回头翻看自己的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会有一种快乐的感觉。本单元学习内容属于“造型.表现”领域，本课设置为了鼓励孩子并有意识的运用这一美术语言，记录和表现所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

学情分析

      四年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。

本 课 教 学 过 程 设 计

个案修改

1谈话导入

同学们，每个周末总是让我们期待，周末做的最有意义事情的有哪些呢？怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来。一起来学习《周末日记》。

2欣赏表现

（1）19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。

师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？

一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。

通过阅读，我们能感受到什么？

（2）人体结构知识师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？

师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）

思考1：人体结构主要有那几个部分构成？

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？

生：头……

师小结：好，我们看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。

（3）人物动作的表现多幅人体动态图

师：正常情况下，我们会以这样的单线表现人物吗？

教师示范，以种树人为例，将单线简笔人物画成儿童简笔画人物。

a、师：小练习，你们也来试一试，将书中没有画完的人物补充完整。引导学生尝试人物动态绘画。

b、课堂小训练帮助理解并提高动手能力师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

3实践创作欣赏学生作品，请学生讨论并分析周末日记的绘画步骤画主体、填背景、加文字

想一想，根据书中范画《卖小鸡的叔叔》这幅日记画中的文字少了什么内容？

提醒学生，绘画日记中的文字，不可太详细，简略介绍即可。

展示同龄人的绘画作品，请学生欣赏。

布置作业：请学生用图文结合的方式，记录自己周末一件事。

4展示评价

教师选择几幅有代表性的绘画作品，请学生自评与互评，说说作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要调整。教师参与评价，以激励性语言为主。

课堂小结

同学们，今天我们学习了用图文结合的方法来记录快乐的周末生活，今后我们可以继续用这样的方式，记录我们开心成长的每一天。

创新

作业

课后继续观察更多身边的有趣事情以日记画的形式记录下来

板

书

设

计

         周末日记

人物动态

人体的结构：头部、躯干、手臂和腿部

绘画步骤