大象版（2017秋）科学六年级下册第三单元《物质变化》教材分析及教学建议课件

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第三单元《物质的变化》教材分析及教学建议物质世界 工程与技术3.2知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。1.5知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变。17.2认识生活中保温、防霉、防锈等技术的运用。能基于所学的知识，采用探究报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。糖的变化铁锈还是铁吗怎样防止铁生锈空气的成分物质的变化提出问题 作出假设制订计划 搜集证据处理信息 得出结论表达交流 反思评价低年段中年段高年段在教师引导下能正确讲自己的探究过程与结论，倾听别人的意见并与之流。在 教 师 指 导 下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论; 能基于证据质疑并评价别人的探究报告。科学小论文调查报告探究报告 科学发现和进展要公诸于众，获得他人的认可，最重要途径就是发表科学论文，论文的核心内容即探究报告。核心素养科学态度与社会责任科学思维能力科学探究和实践能力科学观念推理论证 基于证据与逻辑运用分析与综合比较与分类归纳与演绎1教学建议ONE科学知识目标（1.5知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变。17.2认识生活中保温、防霉、防锈等技术的运用。3.2知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。科学态度目标（1）表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行 科学探究的兴趣。（2）在尊重证据的前提下，坚持正确的观点； （3）运用分析、比较、综合等思维方法，设计实验方案，从实验现象抽象、推理得出结论。（4）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。科学探究目标能基于所学的知识，采用探究报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。生活中在哪里容易看到生锈的铁？影响铁生锈的因素是什么？怎样防止铁生锈？