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古诗文理解性默写-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
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这是一份人教统编版选择性必修 下册全册综合同步练习题，共14页。
部编版高中语文教材理解性默写汇编（五）
选择性必修下册
第1课《离骚》
1.以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句 _____________ ,_____________________。
2.用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚 ______________ ,__________________。
3．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句_______ ________ ,___________________。
4.诗人表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤好做淫邪之事的两句 ______ ,___
______________。
5. 诗人表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：________ _
_________ ,________________________。
6. 诗人表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：______________
_________ ,________________________。
7. 诗人表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： _________ ___________,
________________________。
8. 诗人表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句___________________ ,
________________________。
9. 诗人用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：_______________________ ？________________________？
10. 诗人表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：__________________ ,_________________。
11.屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：_______________________ ,____
____________________。
12.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句： _______________ , ______________。
13.屈原用荷花表明自己要修养自己（景物意象表现自己“修初服”的做法或表现诗人“修初服”之后做的事情）的两句：_______________________ ,________________________。
14.屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： _____________
_____ ,________________________。
15.表现诗人洁身自好、自我完善，穷其一生追求美政的两句：_______________________ ,
________________________。
16.表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句 ________
__ _ ,_______________________。
17.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句： ____________ , _____________。
18.用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：_________________ ,________
________________？
第3课《蜀道难》
1.开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是： ， ！
2.文中感情强烈且反复出现的咏叹句是： ， ！
3.李白追思远古蜀地先民久远难知的一句是： ， ！
4.表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的诗句是： ， 。
5.文中“ ， 两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
6.含有“五丁开山”典故的诗句是： ， 。
7.“ ， ”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
8.用禽兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难的两句是 ， 。
9.“ ， ”夸张地表现了蜀道的迂回曲折。
10.文中两句“ ， ”摹写行人艰难的步履、惶恐的神情。
11.诗人认为蜀地不可久留，对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是： ？
。
12.借林鸟悲鸣渲染蜀道荒寂凄清意境的语句是： ， 。
13.写蜀地杜鹃月夜悲鸣的凄凉之境的句子是： ， 。
14.用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是 ， 。
15.写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是： ， 。
16. ， ！两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
17.描写剑阁高峻崎岖而突兀不平的一句是： 。
18.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ， 。
19.化用西晋张载“形胜之地，匪亲勿居”的语句，表达对国事的忧虑的句子是：
， 。
第3课《蜀相》
1.古典诗歌中常以问答起句，突出感情的起伏不平。杜甫的《蜀相》的首联也是如此。“
？ ”一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。
2.“ ， ”两句，静动相衬，恬淡自然，表现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点。
3.作者用“ ， ”，高度概括了蜀相诸葛亮一生的主要事迹。
4.对诸葛亮结局表达慨叹的诗句是： ， 。
第4课 《望海潮·东南形胜》
1.“ ， ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
2.上片中“ ”与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“卷起千堆雪”都用比喻的修辞写出了波涛的汹涌之状。
3.柳永抓住“ ”和“ ”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。
4.写出杭州夏秋特有美景的句子是： ， ， 。
5.将夏秋二景在一句中表达的句子是：“ ， 。”
6.运用互文修辞手法描绘百姓悠闲生活的句子： ， 。
7.写杭州的太守等官员们游赏西湖的句子是：“ ， ， 。”
8.表达对孙何仕途前景的美好祝愿的两句是“ ， ”。
第4课 《扬州慢·淮左名都）》
1. 虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句“ ，
”。
2. 词中“ ， ， 。”既写出杜牧的才华，又写出扬州衰败的现状。
3.中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是“ ， ， 。”
4. 词中“ ， ”句描写了扬州城二十四桥附近的景色，动静结合，表达了物是人非的唏嘘之情。
5. 以拟人手法表现金兵进犯长江北岸后，百姓因遭受战乱而不堪回首的两个句子是“
, 。”
6. “ ， ？”两句描写二十四桥边的红药，以乐景衬哀情，通过写红药的繁华反衬整个扬州城的凋残破败，再用一个诘问收尾，催人泪下。
7. 词中“ ， , 。”这三句灵活地化用杜牧诗句，表达效果比前面的“重到须惊”又进一层，含有无限凄怆之意。
8. “ ， , 。”三句，作者从听觉和触觉两个角度把角声的凄凉和天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩
9. 点明历史上的扬州是人们向往的佳地的诗句是：“ ， ”。
第9课 《陈情表》
1.“ ， ”两句表现李密孤独的长大成人。
2.李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“ ， ”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
3.“ ， ”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
4.“ ， ”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
5.李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ， ”。
6.“ ， ； ， ”四句写出他的进退两难。
7.李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是“ ， ，
， 。”
8.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子： ， ，
。
9.“ ， ”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
10.李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“ ，
”。
第9课 《项脊轩志》
1.直接表现项脊轩狭小的句子是：“ ， ”。
2.写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是：“ ，
”。
3.与“料是年年肠断处，明月夜，短松冈”相似的句子是： ， ， 。
4.作者感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是： ， ， 。
5.归有光描绘自己好学，在项脊轩安居，休息，长啸或吟唱的句子是：“ ，
”。
6.写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“ ， ？”
7.写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己的殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露、不禁落泪的一句是： ， ， 。
8.描写项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是:_____________， ______________。
9.描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动景象的句子是:_________ __，_______ ______。
10.归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“_________ ____，____ __________”，使得房间的亮度大增，采光极好。
11.描写项脊轩里面有书香之味的句子是:_____ ______，_____________。
12.描写作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是:_____________，______________。
13.作者用“_______________”和“__________ ____”两个细节描写，通过写狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
14.点明家中老妪身份和对家族重大贡献的句子是:__________ ___，__________ ____。
15. 文章六用叠字来摹声、绘景、状物，以增加形象性和音乐性。如用“寂寂”来烘托环境之清静的句子是“ ， ”，用“往往”来渲染门墙之杂乱的句子是“ ， ”，用“呱呱”来描摹小儿的哭声的句子是“ ， ”，用“默默”来状写作者攻读之刻苦的句子是“ ， ”，用“珊珊”写月下之树随风摇曳的句子是“ ， ”，用“亭亭”写枇杷树高高耸立的句子是“ ， ”。
第10课《兰亭集序》
1.描写了兰亭周围优美的环境，描写高山、竹林的句子是“ ， ”。
2.王羲之用“ ， ”介绍与会的名士人数之多，范围之广。
3.描写气候宜人的句子是“ ， ”。
4.王羲之和当时的名士“ ， ”是为了祈福消灾。
5.描写兰亭周围的流水的句子是“ ， ”。
6.描写把水引来作为漂传酒杯的曲水，他和各位名士排列坐在曲水旁边的句“ ，
”。
7.用“ ， ”描写兰亭集会时一仰一俯看到的景象。
8.写他们借以纵目观赏，开畅胸怀，足够来极尽视听的欢娱的句子是“ ，
”。
9. 我们常常用“光阴似箭，日月如梭”来感叹时光流逝。《兰亭集序》中与之相似的感叹是“ ， ”。
10.指出虽然人们各有各的爱好，静与动各不相同的句子是“ ， 。
11.王羲之用“ ， ”描写人们交往时“躁”的具体表现。
12.用“ ， ”描写人们交往时“静”的具体表现。
13.指出“静”“躁”两种表现尽管不同，但心情却是一样的，那就是“ ，
”时，都会“ ”。
14.用“ ， ， ”这三句指出当人们对所喜爱或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事情的变化而变化，感慨也随之产生。
15.当人们满足于自己所喜欢的事物时，会忽视时光的流逝，王羲之在《兰亭集序》中化用《论语·述而》中的语句来表达此意的句子是“ 。
16.王羲之由“当其欣于所遇”的乐引出“情随事迁”的忧，写出乐而生忧，从而发出生命短暂有限的慨叹的句子是“ ， 。”
17.在对“死亡”的观照中，感受到人生之痛的句子是“ ， 。”
18.王羲之用精练的语言表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是“ ，
。”
19.，用“ ， ”表示每当看到古人对死生发生感慨的文章，与自己所感叹的好像符契一样相合。
20.王羲之写自己没有不面对着古人的文章而悲伤感叹，也说不出是什么原因的句子是“
， 。”
第10课 《归去来兮辞》
1.诗中“ ， ”写出了春天到来，万物复苏，一派勃勃生机的景象，饱含作者的热爱之情。
2.陶渊明用“ ， ”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。
3.用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”有异曲同工之妙的句子是:“ ， 。”
4.描写归乡途中轻舟快风的两句“ ， ”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
5.陶潜在他的《归园田居(其一)》一诗中说自己出仕那是“误落尘网中，一去三十年”，在他的此文中，作者说“ ， ”。
6.诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“ ”。
7.诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“ ， ”。
8.写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了很大的安慰的两句是“ ， ”。
9.陶渊明回到田园中谈及劳动的两句是“ ， ”。
10.“ ， ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
11.回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是： ， ？
12.陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是： ， 。
13.表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是： ，
。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。
14.“ ， ”两句写作者在庭园中的散步，情景交融，作者似已悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。
15.“ ， ”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。
16.写诗人驾车出游。表现出游方式的句子是： ， 。表现游历经过的句子是： ， 。表现游中所见的句子是： ， 。表现游中所感的句子是： ， 。
17.《陋室铭》中刘禹锡说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，《归去来兮辞》里的陶渊明说：“ ， 。”两位隐士都以“琴书”为友，前者来往的都是贤人雅士，后者故友都是乡村故人，大雅，大俗，殊途同归。
18.陶渊明用“ ， 。”表明了自己的人生态度：既不贪慕富贵，也不寻仙慕道。栖居田园才是他魂牵已久的梦境起源。
19.陶渊明在劝自己断绝与外界的交往后，进一步告诫自己“ ，
”。
20.陶渊明看到春天的万物恰得其时、想到自己的一生行将结束，不由反问并劝告自己道：“ ， ？”
21.由春天生机勃勃的景象联想到作者自身的句子是，“ ， ”。
第11课 《种树郭橐驼传》
1.郭橐驼有佝偻病,这导致他“ ， ”,因此被乡人称为“驼”。
2.结尾写出了问者“ ， ”的惊喜。
3.他植者对自己种的树“ ， ”，是导致他们种的树天性被背离的根本原因。
4.与“养民”治国构成类比关系的种树原理是“ ”。
5.“ ， 。 ， ”是郭橐驼的管理经验。
6.其他植树者不能按照种树的需求植树，他们植的树“ ”,给树培的土“ ”。
7.他植者对自己植的树爱得太深,其具体表现是,“ ， ”。
8.借郭橐驼之口指出,为官者政令繁多表面上对百姓“ ”实际上却“ ”。
9.官府对百姓在纺织上提出的要求是 “ ， ”。
10.描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是: ， 。
11.“ ， ”两句,描写官府差役到村里召集乡民的情景。
12.以对比手段来反衬郭橐驼精于种树的两句是:“ ， 。”
13.侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是:“ ， 。”
14.写郭橐驼技艺高超,“ ， ”两句直接写他种的树具有全优的品质,枝繁叶茂,早熟多果。
15.“ ”表明了作传的真正意图是警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息,以维持承平盛世
16.在问答中,郭橐驼仍谦逊如故,明确表示“ ， ”。
17.主旨是要揭露“ ”的社会弊病。
18.郭橐驼评价自己取得的成绩的句子是“ ， ； ， ”。
19.郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说到，除了要让树的根得以充分的舒展以外，还要做到： ， ， 。
20.做官者“好烦其令”，实质上和不善种树者“ ， ； ， ”是一致的。
21.郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为“ ， ”。
第12课 石钟山记
1.苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有流传下来的原因，除郦道元记录不详细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“ ”，从而说明了实践的重要性。
2.从课文中我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度，“ ，
”的态度是不可取的。
3.作者用一个宾语前置句来表达自己知道石钟山得名的原因后轻松愉快的心情的是：
。
4.苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有被士大夫流传下来的原因是： ，
。
5.对于石钟山的得名缘由，有郦道元和李渤的两种说法。郦道元认为石钟山下面靠近深潭， ， ，而发出的声音好像大钟一般。
6.作者怀疑郦道元的说法原因在于 ， 。
7.作者怀疑李渤的说法原因在于 ， ，却只有石钟山以此命名。
8.苏轼自述他写作此文的原因是： ， 。
古诗词诵读
《拟行路难(其四)》
1、运用比喻手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“________________，____________________”。
2、运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句是: ? 。
3、诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是“________ ___，_______ ___”。
4、表达人生苦乐自有命,怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ,
”。
《客至》
(1)表现诗人因寂寞之中佳客临门而喜出望外的句子是“________ ________，____________ ___ _”。
(2)写招待寒酸简单却满蕴真情的句子是“____________________，___________________”。
(3)“____________________”一句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“____________________”一句点出了环境的清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。
(4)诗人以“__________ ______，__________________”两句，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
《登快阁》
1、运用浅近诙谐的通俗之语点题，渲染如释重负的欢快心情的句子是“__________ ______，____________________”。
2、“____________________，__________________”两句是诗人初登快阁亭时对所览胜景的描绘，也是诗人胸襟抱负的写照。
3、巧用典故，“__________________”一句化用伯牙摔琴谢知音的故事；“ ________________”一句化用阮籍青白眼之事，表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
4、古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是“____________________，____________________”。
《临安春雨初霁》
1、“________________，____________________”两句，描绘了一幅明艳生动的春光图，它在全诗中的作用不仅在于刻画春光，还在于与前后诗意浑然一体。
2、“________________，____________________”两句，采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情淡薄。
3、“______________________，____________________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际上暗含着诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。
4、用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是“_____________
_______，____________________”。
答案：
第1课《离骚》
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 2.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。 4.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
5.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 6. 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
7. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 8. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
9.何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 10.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
11.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 12.回朕车以复路兮，及行迷之未远。
13.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 14.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
15.民生各有所乐兮，余独好修以为常。 16.芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
17.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 18.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
第3课《蜀道难》
1.噫吁嚱；危乎高哉 2.蜀道之难；难于上青天 3.蚕丛及鱼凫；开国何茫然
4.尔来四万八千岁；不与秦塞通人烟 5.西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅
6.地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连 7.上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
8.黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援 9.青泥何盘盘；百步九折萦岩峦
10.扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹 11.问君西游何时还；畏途巉岩不可攀
12.但见悲鸟号古木；雄飞雌从绕林间 13.又闻子规啼夜月；愁空山
14.连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁 15.飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
16.其险也如此；嗟尔远道之人胡为乎来哉 17.剑阁峥嵘而崔嵬
18.一夫当关；万夫莫开 20.所守或匪亲；化为狼与豺
第3课《蜀相》
1.丞相祠堂何处寻；锦官城外柏森森 2.映阶碧草自春色；隔叶黄鹂空好音
3.三顾频烦天下计；两朝开济老臣心 4.出师未捷身先死；长使英雄泪满襟
第4课《望海潮·东南形胜》
1.云树绕堤沙；怒涛卷霜雪 2.怒涛卷霜雪 3.市列珠玑；户盈罗绮
4.重湖叠巘清嘉；有三秋桂子；十里荷花 5.有三秋桂子；十里荷花
6.羌管弄晴；菱歌泛夜 7.千骑拥高牙；乘醉听箫鼓；吟赏烟霞
8.异日图将好景；归去凤池夸
第4课《扬州慢》
1. 过春风十里，尽荠麦青青。 2. 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。
3. 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4. 波心荡，冷月无声。 5. 废池乔木，犹厌言兵。 6. 念桥边红药，年年知为谁生？ 7. 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
8. 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 9. 淮左名都，竹西佳处
第9课 《陈情表》
1、零丁孤苦，至于成立 2、既无伯叔，终鲜兄弟 3、门衰祚薄，晚有儿息
4、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 5、而刘夙婴疾病，常在床蓐
6、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许
7、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕
8、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴
9、愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 10、臣生当陨首，死当结草
第9课《项脊轩志》
1. 室仅方丈，可容一人居。 2. 冥然兀坐，万籁有声。
3. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
4. 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 5. 借书满架，偃仰啸歌。
6. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ 7. 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
8. 鸟时来啄食，人至不去 9. 桂影斑驳，风移影动 10. 前辟四窗，垣墙周庭
11. 借书满架 偃仰啸歌 12. 内外多置小门墙，往往而是 13. 东犬西吠 鸡栖于厅
14. 先大母婢也，乳二世 15.而庭阶寂寂，小鸟时来啄食 / 内外多置小门墙，往往而是/汝姊在吾怀，呱呱而泣/久不见若影，何竟日默默在此/风移影动，珊珊可爱/吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
第10课《兰亭集序》
1.此地有崇山峻岭，茂林修竹 2.群贤毕至，少长咸集 3.天朗气清，惠风和畅
4.会于会稽山阴之兰亭，修禊事也 5.又有清流激湍，映带左右
6.引以为流觞曲水，列坐其次 7.仰观宇宙之大，俯察品类之盛
8.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 9.夫人之相与，俯仰一世 10.虽趣舍万殊，静躁不同
11.或因寄所托，放浪形骸之外 12.或取诸怀抱，悟言一室之内
13.当其欣于所遇、暂得于己，快然自足 14.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣
15.不知老之将至 16.修短随化，终期于尽 17.‘死生亦大矣’，岂不痛哉
18.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 19.每览昔人兴感之由，若合一契
20.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
第10课 《归去来兮辞》
1、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 2、实迷途其未远，觉今是而昨非
3、 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 4、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
4、 实迷途其未远，觉今是而昨非 6、 既自以心为形役”
7、 悟已往之不谏，知来者之可追 8、倚南窗以寄傲，审容膝之易安
9、农人告余以春及，将有事于西畴 10、策扶老以流憩，时矫首而遐观
11、 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 12、实迷途其未远，觉今是而昨非
12、 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 14、 园日涉以成趣，门虽设而常关
15、景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 16、或命巾车，或棹孤舟/既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘/木欣欣以向荣，泉涓涓而始流/善万物之得时，感吾生之行休。
17、 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 18、富贵非吾愿，帝乡不可期
18、 世与我而相违，复驾言兮焉求 20、 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？
21、善万物之得时，感吾生之行休
第11课《种树郭橐驼传》
1.隆然伏行，有类橐驼者 2.吾问养树,得养人术
3. 甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密 4. 顺木之天以致其性焉尔
5. 勿动勿虑,去不复顾,其莳也若子,其置也若弃 6. 根拳而土易 、若不过焉则不及
7. 旦视而暮抚,已去而复顾 8. 若甚怜焉 、而卒以祸 9. 早缫而绪,早织而缕
10. 字而幼孩,遂而鸡豚 11. 鸣鼓而聚之,击木而召之
12. 他植者虽窥伺效慕,莫能如也 13. 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养
14. 且硕茂,早实以蕃 15. 传其事以为官戒也
16. 理,非吾业也 17. 长人者好烦其令
18. 吾不害其长而已,非有能硕茂之也；不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也
19. 其培欲平， 其土欲故， 其筑欲密。
20. 虽曰爱之， 其实害之 ；虽曰忧之， 其实仇之 21. 甚善，名我固当
第12课《石钟山记》
1.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 2.事不目见耳闻，而臆断其有无
3.古之人不余欺也 4.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知
5.微风鼓浪，水石相搏 6.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
7.石之铿然有声者，所在皆是也 8.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
古诗词诵读
《拟行路难》1、泻水置平地，各自东西南北流 2、心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言 3、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》 4、人生亦有命，安能行叹复坐愁
《客至》 1、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 2、盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
3、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 4、肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯
《登快阁》1、痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴 2、落木千山天远大，澄江一道月分明
3、朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 4、万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟
《临安春雨初霁》1、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花2、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华3、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶4、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家
部编版高中语文教材理解性默写汇编（五）
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第1课《离骚》
1.以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句 _____________ ,_____________________。
2.用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚 ______________ ,__________________。
3．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句_______ ________ ,___________________。
4.诗人表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤好做淫邪之事的两句 ______ ,___
______________。
5. 诗人表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：________ _
_________ ,________________________。
6. 诗人表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：______________
_________ ,________________________。
7. 诗人表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： _________ ___________,
________________________。
8. 诗人表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句___________________ ,
________________________。
9. 诗人用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：_______________________ ？________________________？
10. 诗人表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：__________________ ,_________________。
11.屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：_______________________ ,____
____________________。
12.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句： _______________ , ______________。
13.屈原用荷花表明自己要修养自己（景物意象表现自己“修初服”的做法或表现诗人“修初服”之后做的事情）的两句：_______________________ ,________________________。
14.屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： _____________
_____ ,________________________。
15.表现诗人洁身自好、自我完善，穷其一生追求美政的两句：_______________________ ,
________________________。
16.表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句 ________
__ _ ,_______________________。
17.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句： ____________ , _____________。
18.用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：_________________ ,________
________________？
第3课《蜀道难》
1.开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是： ， ！
2.文中感情强烈且反复出现的咏叹句是： ， ！
3.李白追思远古蜀地先民久远难知的一句是： ， ！
4.表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的诗句是： ， 。
5.文中“ ， 两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
6.含有“五丁开山”典故的诗句是： ， 。
7.“ ， ”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
8.用禽兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难的两句是 ， 。
9.“ ， ”夸张地表现了蜀道的迂回曲折。
10.文中两句“ ， ”摹写行人艰难的步履、惶恐的神情。
11.诗人认为蜀地不可久留，对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是： ？
。
12.借林鸟悲鸣渲染蜀道荒寂凄清意境的语句是： ， 。
13.写蜀地杜鹃月夜悲鸣的凄凉之境的句子是： ， 。
14.用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是 ， 。
15.写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是： ， 。
16. ， ！两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
17.描写剑阁高峻崎岖而突兀不平的一句是： 。
18.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ， 。
19.化用西晋张载“形胜之地，匪亲勿居”的语句，表达对国事的忧虑的句子是：
， 。
第3课《蜀相》
1.古典诗歌中常以问答起句，突出感情的起伏不平。杜甫的《蜀相》的首联也是如此。“
？ ”一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。
2.“ ， ”两句，静动相衬，恬淡自然，表现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点。
3.作者用“ ， ”，高度概括了蜀相诸葛亮一生的主要事迹。
4.对诸葛亮结局表达慨叹的诗句是： ， 。
第4课 《望海潮·东南形胜》
1.“ ， ”二句写出了钱塘江潮水与堤岸互相映衬的壮丽景象。
2.上片中“ ”与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“卷起千堆雪”都用比喻的修辞写出了波涛的汹涌之状。
3.柳永抓住“ ”和“ ”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。
4.写出杭州夏秋特有美景的句子是： ， ， 。
5.将夏秋二景在一句中表达的句子是：“ ， 。”
6.运用互文修辞手法描绘百姓悠闲生活的句子： ， 。
7.写杭州的太守等官员们游赏西湖的句子是：“ ， ， 。”
8.表达对孙何仕途前景的美好祝愿的两句是“ ， ”。
第4课 《扬州慢·淮左名都）》
1. 虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句“ ，
”。
2. 词中“ ， ， 。”既写出杜牧的才华，又写出扬州衰败的现状。
3.中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是“ ， ， 。”
4. 词中“ ， ”句描写了扬州城二十四桥附近的景色，动静结合，表达了物是人非的唏嘘之情。
5. 以拟人手法表现金兵进犯长江北岸后，百姓因遭受战乱而不堪回首的两个句子是“
, 。”
6. “ ， ？”两句描写二十四桥边的红药，以乐景衬哀情，通过写红药的繁华反衬整个扬州城的凋残破败，再用一个诘问收尾，催人泪下。
7. 词中“ ， , 。”这三句灵活地化用杜牧诗句，表达效果比前面的“重到须惊”又进一层，含有无限凄怆之意。
8. “ ， , 。”三句，作者从听觉和触觉两个角度把角声的凄凉和天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩
9. 点明历史上的扬州是人们向往的佳地的诗句是：“ ， ”。
第9课 《陈情表》
1.“ ， ”两句表现李密孤独的长大成人。
2.李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“ ， ”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
3.“ ， ”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
4.“ ， ”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
5.李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ， ”。
6.“ ， ； ， ”四句写出他的进退两难。
7.李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是“ ， ，
， 。”
8.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子： ， ，
。
9.“ ， ”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
10.李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“ ，
”。
第9课 《项脊轩志》
1.直接表现项脊轩狭小的句子是：“ ， ”。
2.写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是：“ ，
”。
3.与“料是年年肠断处，明月夜，短松冈”相似的句子是： ， ， 。
4.作者感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是： ， ， 。
5.归有光描绘自己好学，在项脊轩安居，休息，长啸或吟唱的句子是：“ ，
”。
6.写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“ ， ？”
7.写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己的殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露、不禁落泪的一句是： ， ， 。
8.描写项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是:_____________， ______________。
9.描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动景象的句子是:_________ __，_______ ______。
10.归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“_________ ____，____ __________”，使得房间的亮度大增，采光极好。
11.描写项脊轩里面有书香之味的句子是:_____ ______，_____________。
12.描写作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是:_____________，______________。
13.作者用“_______________”和“__________ ____”两个细节描写，通过写狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
14.点明家中老妪身份和对家族重大贡献的句子是:__________ ___，__________ ____。
15. 文章六用叠字来摹声、绘景、状物，以增加形象性和音乐性。如用“寂寂”来烘托环境之清静的句子是“ ， ”，用“往往”来渲染门墙之杂乱的句子是“ ， ”，用“呱呱”来描摹小儿的哭声的句子是“ ， ”，用“默默”来状写作者攻读之刻苦的句子是“ ， ”，用“珊珊”写月下之树随风摇曳的句子是“ ， ”，用“亭亭”写枇杷树高高耸立的句子是“ ， ”。
第10课《兰亭集序》
1.描写了兰亭周围优美的环境，描写高山、竹林的句子是“ ， ”。
2.王羲之用“ ， ”介绍与会的名士人数之多，范围之广。
3.描写气候宜人的句子是“ ， ”。
4.王羲之和当时的名士“ ， ”是为了祈福消灾。
5.描写兰亭周围的流水的句子是“ ， ”。
6.描写把水引来作为漂传酒杯的曲水，他和各位名士排列坐在曲水旁边的句“ ，
”。
7.用“ ， ”描写兰亭集会时一仰一俯看到的景象。
8.写他们借以纵目观赏，开畅胸怀，足够来极尽视听的欢娱的句子是“ ，
”。
9. 我们常常用“光阴似箭，日月如梭”来感叹时光流逝。《兰亭集序》中与之相似的感叹是“ ， ”。
10.指出虽然人们各有各的爱好，静与动各不相同的句子是“ ， 。
11.王羲之用“ ， ”描写人们交往时“躁”的具体表现。
12.用“ ， ”描写人们交往时“静”的具体表现。
13.指出“静”“躁”两种表现尽管不同，但心情却是一样的，那就是“ ，
”时，都会“ ”。
14.用“ ， ， ”这三句指出当人们对所喜爱或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事情的变化而变化，感慨也随之产生。
15.当人们满足于自己所喜欢的事物时，会忽视时光的流逝，王羲之在《兰亭集序》中化用《论语·述而》中的语句来表达此意的句子是“ 。
16.王羲之由“当其欣于所遇”的乐引出“情随事迁”的忧，写出乐而生忧，从而发出生命短暂有限的慨叹的句子是“ ， 。”
17.在对“死亡”的观照中，感受到人生之痛的句子是“ ， 。”
18.王羲之用精练的语言表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是“ ，
。”
19.，用“ ， ”表示每当看到古人对死生发生感慨的文章，与自己所感叹的好像符契一样相合。
20.王羲之写自己没有不面对着古人的文章而悲伤感叹，也说不出是什么原因的句子是“
， 。”
第10课 《归去来兮辞》
1.诗中“ ， ”写出了春天到来，万物复苏，一派勃勃生机的景象，饱含作者的热爱之情。
2.陶渊明用“ ， ”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。
3.用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”有异曲同工之妙的句子是:“ ， 。”
4.描写归乡途中轻舟快风的两句“ ， ”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
5.陶潜在他的《归园田居(其一)》一诗中说自己出仕那是“误落尘网中，一去三十年”，在他的此文中，作者说“ ， ”。
6.诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“ ”。
7.诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“ ， ”。
8.写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了很大的安慰的两句是“ ， ”。
9.陶渊明回到田园中谈及劳动的两句是“ ， ”。
10.“ ， ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
11.回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是： ， ？
12.陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是： ， 。
13.表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是： ，
。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。
14.“ ， ”两句写作者在庭园中的散步，情景交融，作者似已悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。
15.“ ， ”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。
16.写诗人驾车出游。表现出游方式的句子是： ， 。表现游历经过的句子是： ， 。表现游中所见的句子是： ， 。表现游中所感的句子是： ， 。
17.《陋室铭》中刘禹锡说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，《归去来兮辞》里的陶渊明说：“ ， 。”两位隐士都以“琴书”为友，前者来往的都是贤人雅士，后者故友都是乡村故人，大雅，大俗，殊途同归。
18.陶渊明用“ ， 。”表明了自己的人生态度：既不贪慕富贵，也不寻仙慕道。栖居田园才是他魂牵已久的梦境起源。
19.陶渊明在劝自己断绝与外界的交往后，进一步告诫自己“ ，
”。
20.陶渊明看到春天的万物恰得其时、想到自己的一生行将结束，不由反问并劝告自己道：“ ， ？”
21.由春天生机勃勃的景象联想到作者自身的句子是，“ ， ”。
第11课 《种树郭橐驼传》
1.郭橐驼有佝偻病,这导致他“ ， ”,因此被乡人称为“驼”。
2.结尾写出了问者“ ， ”的惊喜。
3.他植者对自己种的树“ ， ”，是导致他们种的树天性被背离的根本原因。
4.与“养民”治国构成类比关系的种树原理是“ ”。
5.“ ， 。 ， ”是郭橐驼的管理经验。
6.其他植树者不能按照种树的需求植树，他们植的树“ ”,给树培的土“ ”。
7.他植者对自己植的树爱得太深,其具体表现是,“ ， ”。
8.借郭橐驼之口指出,为官者政令繁多表面上对百姓“ ”实际上却“ ”。
9.官府对百姓在纺织上提出的要求是 “ ， ”。
10.描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是: ， 。
11.“ ， ”两句,描写官府差役到村里召集乡民的情景。
12.以对比手段来反衬郭橐驼精于种树的两句是:“ ， 。”
13.侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是:“ ， 。”
14.写郭橐驼技艺高超,“ ， ”两句直接写他种的树具有全优的品质,枝繁叶茂,早熟多果。
15.“ ”表明了作传的真正意图是警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息,以维持承平盛世
16.在问答中,郭橐驼仍谦逊如故,明确表示“ ， ”。
17.主旨是要揭露“ ”的社会弊病。
18.郭橐驼评价自己取得的成绩的句子是“ ， ； ， ”。
19.郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说到，除了要让树的根得以充分的舒展以外，还要做到： ， ， 。
20.做官者“好烦其令”，实质上和不善种树者“ ， ； ， ”是一致的。
21.郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为“ ， ”。
第12课 石钟山记
1.苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有流传下来的原因，除郦道元记录不详细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“ ”，从而说明了实践的重要性。
2.从课文中我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度，“ ，
”的态度是不可取的。
3.作者用一个宾语前置句来表达自己知道石钟山得名的原因后轻松愉快的心情的是：
。
4.苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有被士大夫流传下来的原因是： ，
。
5.对于石钟山的得名缘由，有郦道元和李渤的两种说法。郦道元认为石钟山下面靠近深潭， ， ，而发出的声音好像大钟一般。
6.作者怀疑郦道元的说法原因在于 ， 。
7.作者怀疑李渤的说法原因在于 ， ，却只有石钟山以此命名。
8.苏轼自述他写作此文的原因是： ， 。
古诗词诵读
《拟行路难(其四)》
1、运用比喻手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“________________，____________________”。
2、运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句是: ? 。
3、诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是“________ ___，_______ ___”。
4、表达人生苦乐自有命,怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ,
”。
《客至》
(1)表现诗人因寂寞之中佳客临门而喜出望外的句子是“________ ________，____________ ___ _”。
(2)写招待寒酸简单却满蕴真情的句子是“____________________，___________________”。
(3)“____________________”一句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“____________________”一句点出了环境的清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。
(4)诗人以“__________ ______，__________________”两句，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
《登快阁》
1、运用浅近诙谐的通俗之语点题，渲染如释重负的欢快心情的句子是“__________ ______，____________________”。
2、“____________________，__________________”两句是诗人初登快阁亭时对所览胜景的描绘，也是诗人胸襟抱负的写照。
3、巧用典故，“__________________”一句化用伯牙摔琴谢知音的故事；“ ________________”一句化用阮籍青白眼之事，表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。
4、古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是“____________________，____________________”。
《临安春雨初霁》
1、“________________，____________________”两句，描绘了一幅明艳生动的春光图，它在全诗中的作用不仅在于刻画春光，还在于与前后诗意浑然一体。
2、“________________，____________________”两句，采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情淡薄。
3、“______________________，____________________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际上暗含着诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。
4、用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是“_____________
_______，____________________”。
答案：
第1课《离骚》
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 2.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。 4.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
5.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 6. 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
7. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 8. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
9.何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 10.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
11.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 12.回朕车以复路兮，及行迷之未远。
13.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 14.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
15.民生各有所乐兮，余独好修以为常。 16.芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
17.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 18.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
第3课《蜀道难》
1.噫吁嚱；危乎高哉 2.蜀道之难；难于上青天 3.蚕丛及鱼凫；开国何茫然
4.尔来四万八千岁；不与秦塞通人烟 5.西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅
6.地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连 7.上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
8.黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援 9.青泥何盘盘；百步九折萦岩峦
10.扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹 11.问君西游何时还；畏途巉岩不可攀
12.但见悲鸟号古木；雄飞雌从绕林间 13.又闻子规啼夜月；愁空山
14.连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁 15.飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
16.其险也如此；嗟尔远道之人胡为乎来哉 17.剑阁峥嵘而崔嵬
18.一夫当关；万夫莫开 20.所守或匪亲；化为狼与豺
第3课《蜀相》
1.丞相祠堂何处寻；锦官城外柏森森 2.映阶碧草自春色；隔叶黄鹂空好音
3.三顾频烦天下计；两朝开济老臣心 4.出师未捷身先死；长使英雄泪满襟
第4课《望海潮·东南形胜》
1.云树绕堤沙；怒涛卷霜雪 2.怒涛卷霜雪 3.市列珠玑；户盈罗绮
4.重湖叠巘清嘉；有三秋桂子；十里荷花 5.有三秋桂子；十里荷花
6.羌管弄晴；菱歌泛夜 7.千骑拥高牙；乘醉听箫鼓；吟赏烟霞
8.异日图将好景；归去凤池夸
第4课《扬州慢》
1. 过春风十里，尽荠麦青青。 2. 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。
3. 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4. 波心荡，冷月无声。 5. 废池乔木，犹厌言兵。 6. 念桥边红药，年年知为谁生？ 7. 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
8. 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 9. 淮左名都，竹西佳处
第9课 《陈情表》
1、零丁孤苦，至于成立 2、既无伯叔，终鲜兄弟 3、门衰祚薄，晚有儿息
4、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 5、而刘夙婴疾病，常在床蓐
6、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许
7、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕
8、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴
9、愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 10、臣生当陨首，死当结草
第9课《项脊轩志》
1. 室仅方丈，可容一人居。 2. 冥然兀坐，万籁有声。
3. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
4. 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 5. 借书满架，偃仰啸歌。
6. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ 7. 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
8. 鸟时来啄食，人至不去 9. 桂影斑驳，风移影动 10. 前辟四窗，垣墙周庭
11. 借书满架 偃仰啸歌 12. 内外多置小门墙，往往而是 13. 东犬西吠 鸡栖于厅
14. 先大母婢也，乳二世 15.而庭阶寂寂，小鸟时来啄食 / 内外多置小门墙，往往而是/汝姊在吾怀，呱呱而泣/久不见若影，何竟日默默在此/风移影动，珊珊可爱/吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
第10课《兰亭集序》
1.此地有崇山峻岭，茂林修竹 2.群贤毕至，少长咸集 3.天朗气清，惠风和畅
4.会于会稽山阴之兰亭，修禊事也 5.又有清流激湍，映带左右
6.引以为流觞曲水，列坐其次 7.仰观宇宙之大，俯察品类之盛
8.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 9.夫人之相与，俯仰一世 10.虽趣舍万殊，静躁不同
11.或因寄所托，放浪形骸之外 12.或取诸怀抱，悟言一室之内
13.当其欣于所遇、暂得于己，快然自足 14.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣
15.不知老之将至 16.修短随化，终期于尽 17.‘死生亦大矣’，岂不痛哉
18.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 19.每览昔人兴感之由，若合一契
20.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
第10课 《归去来兮辞》
1、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 2、实迷途其未远，觉今是而昨非
3、 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 4、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
4、 实迷途其未远，觉今是而昨非 6、 既自以心为形役”
7、 悟已往之不谏，知来者之可追 8、倚南窗以寄傲，审容膝之易安
9、农人告余以春及，将有事于西畴 10、策扶老以流憩，时矫首而遐观
11、 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 12、实迷途其未远，觉今是而昨非
12、 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 14、 园日涉以成趣，门虽设而常关
15、景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 16、或命巾车，或棹孤舟/既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘/木欣欣以向荣，泉涓涓而始流/善万物之得时，感吾生之行休。
17、 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 18、富贵非吾愿，帝乡不可期
18、 世与我而相违，复驾言兮焉求 20、 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？
21、善万物之得时，感吾生之行休
第11课《种树郭橐驼传》
1.隆然伏行，有类橐驼者 2.吾问养树,得养人术
3. 甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密 4. 顺木之天以致其性焉尔
5. 勿动勿虑,去不复顾,其莳也若子,其置也若弃 6. 根拳而土易 、若不过焉则不及
7. 旦视而暮抚,已去而复顾 8. 若甚怜焉 、而卒以祸 9. 早缫而绪,早织而缕
10. 字而幼孩,遂而鸡豚 11. 鸣鼓而聚之,击木而召之
12. 他植者虽窥伺效慕,莫能如也 13. 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养
14. 且硕茂,早实以蕃 15. 传其事以为官戒也
16. 理,非吾业也 17. 长人者好烦其令
18. 吾不害其长而已,非有能硕茂之也；不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也
19. 其培欲平， 其土欲故， 其筑欲密。
20. 虽曰爱之， 其实害之 ；虽曰忧之， 其实仇之 21. 甚善，名我固当
第12课《石钟山记》
1.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 2.事不目见耳闻，而臆断其有无
3.古之人不余欺也 4.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知
5.微风鼓浪，水石相搏 6.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
7.石之铿然有声者，所在皆是也 8.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
古诗词诵读
《拟行路难》1、泻水置平地，各自东西南北流 2、心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言 3、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》 4、人生亦有命，安能行叹复坐愁
《客至》 1、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 2、盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
3、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 4、肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯
《登快阁》1、痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴 2、落木千山天远大，澄江一道月分明
3、朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 4、万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟
《临安春雨初霁》1、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花2、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华3、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶4、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家
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