2023年中考语文一轮专题复习：课内文言文阅读练习《送东阳马生序》

这是一份2023年中考语文一轮专题复习：课内文言文阅读练习《送东阳马生序》，共14页。试卷主要包含了基础知识，问题探究及课后习题，中考真题再现答案等内容，欢迎下载使用。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风。大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。我住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受，跟我住在一起的同学，都穿着华美的衣服，戴着红缨装饰的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照人，像神仙一样。我却穿着破旧的衣服生活在他们中间一点也不羡慕他们。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢!
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了;有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?
④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。同他谈论事理，言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋。这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊;诋毁我夸耀自己际遇好而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！

一、基础知识
1．指出句中通假字并解释
（1）四支僵劲不能动_____________ （2）同舍生皆被绮绣____________（3）与之论辨______________
2.古今异义
（1）录毕，走送之 古义： 今义：行走
（2）媵人持汤沃灌 古义： 今义：食物煮熟后所得的汁水
3.词类活用
（1）名词用作动词 腰白玉之环 原意：人体的腰部。 在句中意思：________________________
（2）名词作状语 手自笔[F]录 原意：书写的工具。 在句中意思：________________________
4.一词多义
计日以还 ________________________
（1）日
主人日再食 ________________________
益慕圣贤之道 ________________________
（2）慕
略无慕艳意 ________________________
礼愈至 ________________________
（3）至
至舍 ________________________
烨然若神人 ________________________
（4）若 不知口体之奉不若人也 ________________________
不必若余之手录 ________________________
5．重点实词
（1）余幼时即嗜学 即：_________ 嗜：___________ （2）无从致书以观 ___________
（3）每假借于藏书之家 _________ （4）计日以还 ___________
（5）弗之怠 弗：______ 怠：________
（6）不敢稍逾约 逾约：___________ 约：__________
（7）余因得遍观群书 ___________ （8）既加冠 ___________
（9）益慕圣贤之道 ___________ （10）从乡之先达执经叩问___________
（12）又患无硕师名人与游 患：_________硕师：_________ 游：__________
（11）尝趋百里外 尝：___________ 趋： ________ （13）门人弟子填其室 ___________
（14）未尝稍降辞色 稍：__________ 辞色：___________
（15）援疑质理 援：___________ 质： ___________
（16）俯身倾耳以请 倾：___________ 请： ___________
（17）或遇其叱咄 或：___________ 叱咄：___________ ___________
（18）不敢出一言以复 ___________ （19）俟其欣悦 ___________
（20）卒获有所闻___________ （21）负箧曳屣行深山巨谷中 负：_____曳：________
（22）穷冬烈风 穷冬：___________ 穷：___________
（23）足肤皲裂而不知 ___________ （24）至舍 ___________
（25）媵人持汤沃灌 媵人：_________ 沃：___________
（26）以衾拥覆________ （27）久而乃和 ___________
（28）寓逆旅 寓：___________ 逆旅： ___________
（29）主人日再食 再：___________ 食：________
（30）戴朱缨宝饰之帽 ___________
（31）右备容臭 容臭：__________ 臭：_________
（32）烨然若神人 ___________
（33）余则缊袍敝衣处其间 缊： ___________ 敝： ___________
（34）略无慕艳意 略无：___________ 慕艳：___________
（35）预君子之列 预： ___________ 君子：___________
（36）而承天子之宠光 ___________ （37）缀公卿之后 ___________
（38）县官日有廪稍之供 县官：___________ 廪稍：___________
（39）父母岁有裘葛之遗 裘葛：___________ 遗： ___________
（40）无冻馁之患矣___________ （41）假诸人而后见也 ___________
（42）流辈甚称其贤________ （43）生以乡人子谒余 ___________
（44）诋我夸际遇之盛而骄乡人者 ___________
6．文言虚词
无从致书以观 _____________
（1）以 以是人多以书假余 _____________
以衾拥覆 _____________
弗之怠 _____________
（2）之 录毕，走送之 _____________
当余之从师也 _____________
足肤皲裂而不知 _____________
（3）而
久而乃和 _____________
7．句子翻译
（1）余幼时即嗜学。
（2）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（4）既加冠，益慕圣贤之道。（课下注释）
（5）又患无硕师名人与游。
（6）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （课下注释）

门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（课下注释）

（9）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
（10）俟其欣悦，则又请焉。
（11）负箧曳屣行深山巨谷中。
（12）至舍，四支僵劲不能动。
（13）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（课下注释）

（14）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（15）盖余之勤且艰若此。
（16）缀公卿之后，日侍坐备顾问。（课下注释）
（17）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

（18）不必若余之手录，假诸人而后见也。

（19）岂他人之过哉？
（20）余朝京师，生以乡人子谒余。
（21）撰长书以为贽，辞甚畅达。（课下注释）

（22）与之论辨，言和而色夷。（课下注释）

（23）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

二、问题探究及课后习题
1.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（最多划2处）
（1）从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 （2）卒 获 有 所 闻
（3）媵 人 持 汤 沃 灌 （4）腰 白 玉 之 环
2.（1）《送东阳马生序》开篇即点出作者“家贫”与“嗜学”的矛盾，由此引出求学的艰难。他能做到“以是人多以书假余”的原因是“_________________________”。
（2）文中表现作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”原因的句子是：“ ， 。”
（3）文中表现作者幼时守信用的句子是：“ ”和“ ”。
（4）第一段中写人物读书刻苦的语句是“ ， ，
， 。”
3.作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第1段，用原文中的语句回答。
（1）解决“无书”的办法__________________________________________
（2）解决“无师”的办法：________________________________________
4.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2008安徽）

5.（1）从第1段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（2018安顺） 注意：只在第1段


（2）宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? 注意：这是排除第1段


6.你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？


在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。（课后习题）
举一反三（意思是换一种方式提问，答案是一样的）：
（1）作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
（2）《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。（2017广元）




8.本文作者是怎样劝学的？（2019甘肃省卷）


9.本文中为什么要写同舍生的豪华生活？（2019锦州）
举一反三：作者为什么要写同舍生豪华的生活？（2018安顺）


10.本文中两处提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？


11.“余幼时即嗜学…以是人多以书假余”表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括，2018沈阳）

12.课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。（课后习题）


13.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，有什么作用？（2019绥化）


14.作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？（课后习题）


15.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（2008安徽）
举一反三：①思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（2018安顺）
②宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。（2017重庆B卷）


（1）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？（课后习题）


（2）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）


17.学习本文后，你觉得我们应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？


18.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？


19.我国古代有很多刻苦求学的事迹。请你举出两例。

20.与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？


21.选段“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”依次从□、住、食、□ 四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“ ”。（最后一处用原文语句回答）
22.本文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分)


中考真题再现
【一】阅读下面的文字，回答问题。（15分） 内容、手法相关
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 （节选自《为学一首示子侄》）
1.请解释下列加点的词在文中的意思。（5分） （1）尝趋百里外_________（2）门人弟子填其室 ________
（3）俟其欣悦 __________ （4）则难者亦易矣________（5）吾材之庸不逮人也_______
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）吾资之昏不逮人也。
3.阅读【甲】【乙】两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。（2分）


4.请从文章内容、写作手法等方面比较【甲】【乙】两文的异同点。（4分）


【二】阅读下面的文字，回答问题。（15分）
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风。大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐。颐偶暝坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （选自《宋史·杨时传》）
注：①游酢zuò：杨时的同学。
1.请解释下列加点的词在文中的意思。（5分）（1）四支僵劲不能动_______ （2）主人日再食_______
（3）缀公卿之后________ （4）时盖年四十矣_________ （5）颐偶瞑坐
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）颐既觉，则门外雪深一尺矣。
3.【甲】文采用 的写法突出了自己小时候艰苦的求学经历。【乙】文能概括出的一个成语是： 。（2分）
4.宋濂和杨时的求学经历，对你的求学和成长有哪些启示？（不少于两条。）（4分）


【三】阅读下面的文字，回答问题。（15分）
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
【乙】
然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。念之！念之！“夙兴而夜寐，无忝②尔所生！” （节选自朱熹《与长子受之》，有删改）
[注]①汩（gǔ）：搅乱，扰乱。②无忝（tiǎn）：不要辱没。忝，辱。
请解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）父母岁有裘葛之遗
无冻馁之患矣 （3）岂他人之过哉
（4）然今遣汝者 （5）不欲昼夜督责
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）未有问而不告、求而不得者也。
（2）不然，则徒劳费。
3.【甲】【乙】两文都表达了作者 的思想感情。（2分）
4.【甲】【乙】两文都是劝勉后辈的文章。【甲】文宋濂是从哪些方面勉励马生君则学习的？【乙】
文朱熹对儿子有怎样的劝诫？请简要分析。（4分）


【四】阅读下面的文字，回答问题。（一）（15分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染①而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪②之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）
【注释】①习染：逐渐沾染不好的习气。②子羔、原宪：都是孔子的弟子。子羔，姓高，名柴，曾为卫国士师；原宪，字子思，曾为鲁国邑宰。
解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）无从致书以观 ______________
以是人多以书假余______________ （3）援疑质理 ______________
（4）俟其欣悦 ______________ （5）虽有子羔、原宪之贤 _____________
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。________________________________________________
（2）今人可不勉乎？___________________________________________________
3.【甲】【乙】两文所谈都是为学之道，所说的道理有其共同之处：都强调了要勤勉好学。其不同之处，【甲】是说 ，【乙】是说 。（2分）
4.请结合【甲】【乙】两个文段，谈谈你在治学方面获得的启示。（4分）


参考答案
一、基础知识
1.（1）“支”同“肢”，肢体 （2）“被”同“披”，穿 （3）“辨”同“辩”，辩驳
2．（1）跑 （2）热水
3．（1）在腰间佩戴 （2）用笔
4．（1）日子，日期；每天 （2）仰慕 ； 羡慕 （3）周到；到，到达
（4）好像；如，比得上；像
5．（1）就；喜欢，爱好 （2）得到 （3）借
（4）计算 （5）不；懈怠、放松 （6）超过约定期限
（7）能够 （8）已经 （9）更加；学说
（10）请教 （11）曾经；快步走
（12）担心；学问渊博的老师；交流，交往 （13）挤满
（14）略微；言辞和脸色 （15）引、提出；询问
（16）侧着；请教
（17）有时；训斥，呵责 （18）辩解
（19）等待 （20）最终 （21）背着；拖着
（22）深冬，隆冬；极 （23）皮肤因寒冷干燥而开裂
（24）客舍 （25）侍婢。这里指旅舍中的仆役；浇
（26）被子 （27）暖 （28）寄居；旅店
（29）两次；供养，给……吃 （30）系帽的带子 （31）香袋；香气
（32）光彩鲜明的样子 （33）乱麻；破
（34）一点也没有；羡慕 （35）参与；这里指有官位的人
（36）恩宠光耀 （37）跟随
（38）朝廷； 公家按时供给的粮食
（39）冬天的皮衣和夏天的葛衣； 给予，赠送
（40）饥饿 （41）相当于“之于”
（42）同辈 （43）拜见 （44）诋毁，毁谤
6． （1)连词，表目的，用来；连词，因此；起提宾语，译为“把”；介词，用
(2）代词，代指抄录书；代词，代指书；用于主谓之间，取消句子独立性，不译
（3）连词，表转折，但，却；连词，表顺承，可不译
7.略
二、问题探究及课后习题答案
1.（1）从/乡之先达/执经叩问 （2）卒 / 获有所闻
（3）媵人 / 持汤沃灌 （4）腰 / 白玉之环
2． （1）不敢稍逾约 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（3）计日以还 不敢稍逾约 （4）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
3． （1）每假借于藏书之家，手自笔录。
（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
4．作者从读书中得到内心的充实、精神上的快乐，不在意生活的贫困。
5．（1）勤奋好学，不怕艰苦；博览群书；虚心求教，谦虚谨慎，不骄不躁。
（2) 用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。
用自己的话回答:以学习为乐，内心充实，有坚强的意志，专心致志。
6．勤奋好学，不畏家贫，借书学习；不怕艰苦，想尽办法向老师请教，谦虚谨慎，不骄不躁；吃苦耐劳，专心致志，以读书为乐。
7．作者在求学过程中遇到的困难有：
（1）求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。
（2）求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。
（3）生活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。
本文中的细节描写很多。（1）如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。（2）如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。（3）如对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神。
作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，然后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生：学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
写同舍生的豪华装束，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出作者内心的充实和强大，从读书中获得巨大快乐；
（2）太学生优越的学习条件，与作者的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。
10.
（1）前一个“不敢”，表现了作者讲诚信、守信用的美好品质，这也是对借书人的尊重；
（2）后一个“不敢”，表现了作者谦虚好学、一心向学、不怕羞辱的学习态度以及尊敬老师的品质。
11．勤奋好学；诚信。
12．
“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；
“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；
太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。
文中还有一些“正比”，如作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与从师时“足肤皲裂”的对比。这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。
13．环境描写。写自然环境恶劣、严酷，侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰，表现了作者不怕吃苦的精神。
作者以自己的亲身经历，说明了求学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。
（1）学习的动力源于浓厚的兴趣，我们要注意培养学习兴趣；
（2）学习要敢于发问，向人求教要谦虚诚恳；
（3）学习要有主动性，以读书为乐，就会不畏艰难。
16．
（1）赞同。我们应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。 或：不赞同。我们要善于表达自己的疑问和想法，与老师平等地交流、沟通，这样有利于教学相长， 有利于获得真正的知识。
（2）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 或：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
17.（1)学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性因素，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。
（2）我们要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习，使自己学有所成，报效祖国。
18.作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。
19.悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、程门立雪
悬梁刺股：东汉孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁；战国苏秦读书欲睡锥刺骨
囊萤映雪：晋代车胤（yìn）囊萤读书，孙康家贫，映雪读书，最终当了大官，成为一代名家。
凿壁借光：西汉匡衡勤学无烛，凿壁偷光读书，最终当了大官，成为一代名家。
20.（1）吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等.
（2）我们要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习，虚心善学，报效祖国。
21.衣 食 艰苦（艰难） 以中有足乐者
22.记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和求学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
三、中考真题再现答案
【一】答案
1.（1）快步走 （2）挤满 （3）等待 （4）那么 （5）同“才”，才能
2． （1）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
（2）我天资愚笨，赶不上别人。
3． （1）勤奋好学，不怕艰苦；博览群书；虚心求教，谦虚谨慎，不骄不躁。
（2）聪与敏者：不努力学习。 （共2分。每点1分。意思对即可）
4.（1）相同点：内容上都是讲学习问题，写作手法上都运用了对比手法；
（2）不同点：表达方式不同。【甲】文以记叙为主，【乙】文以议论为主。
【乙参考译文】 此译文得对照读读
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。
因此聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
【二】答案
1.（1）同“肢”，肢体 （2）供养，给……吃 （3）跟随 （4）大概，大约 （5）闭上眼睛
2． （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。
3．对比 程门立雪
4．
我们要尊师，每一个好学者对老师都是非常尊敬的，老师是知识的传授者，尊重老师是成就人才的重要前提；
(2)我们要勤奋好学，不怕艰苦，专心致志，以读书为乐，要想在学业上能够精进，就必须付出超出常人的努力，要吃常人难吃的苦。
【乙参考译文】 此译文得对照读读
杨时到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了．一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。
【三】答案
1.（1）给予，赠送 （2）饥饿 （3）过错 （4）派遣 （5）责备
2． （1）没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了。
（2）若不是这样，就是徒劳费力。（意思对即可）
3．殷切希望后辈能专心学习（意思对即可）
4． （1）甲文宋濂通过对太学生吃穿、路途、求师、书籍等方面便利条件的分析，勉励马生学习。
（2）乙文朱熹劝诫儿子要勤学立志，珍惜学习的机会，希望儿子改掉旧习，有所作为。
【乙参考译文】 此译文得对照读读
但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。可要好好地想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不辱没你这一生！”
【四】
1.（1）得到 （2）借 （3）询问 （4）等待 （5）高尚品德
2.（1）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
（2）现在的人难道不该以此勉励自己吗？
3.虚心听取老师教诲 不断学习，多与人交流，多外出游历
4.（1）我们要刻苦好学、虚心请教。
（2）我们要同朋友交流，多出门游历，博览群书。
【参考译文】人们求学（或做学问），不能天天进步就会天天后退。孤独地学习而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功。长久住在一个地方，就会逐渐沾染不好的习气而自己不会察觉。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的费用，更应当广博地学习、详细地考究，与古人（思想）相合，来探求学习中对的与错的都在哪里，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是如面壁一般（对学问一无所知）的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的高尚品德，也终究无济于社会。孔子说：“（就是在有）十户人家的小城中，也一定会有像我这样讲究忠信的人，只是不会像我这样好学罢了。”连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？