小学英语鲁科版 (五四制)三年级下册Unit 5 SchoolLesson 1 Is this your classroom?优秀课文ppt课件

Unit 5 School

Lesson 1 Is this your classroom?

一. 教材分析 

Unit 5 的主题是 “School”“Lesson1 Is this your classroom?” 的语言功能是对学校建筑物进行介绍询问.学习任务是 “Welcome to our school. This/That is… Is this…? Is that…?” 

二. 学情分析 

本课的教学对象是小学三年级学生，他们对本课中出现的句型已经有了一定的掌握,有一定的基础。他们求知欲强，急于得到别人的肯定，但认知水平参差不齐， 因此，教师应多让其进行听和说的练习，培养其准确的语感，并且在练习中多设计一些生动活泼，形式多样的活动来吸引孩子们的注意，让他们都有不同程度的收获。 

三. 教学目标 

【知识目标】 

1. 能够听、说单词: office, lab 

2. 能听、说、认读单词：school, see, playground 

3. 能听、说、并认读句子: 

“Welcome to our school. This is…  That is…  Is this…?  Is that…? 

 【能力目标 】

学生能够运用所学“This is the teacher’s office.”“That’s the playground. 

Is this…? Is that…?” 等句型向客人介绍校园建筑，并进行简单的对话交流。 

【情感目标 】

让学生对自己的学校有所了解并且培养学生热爱自己学校的情感 

四.教学重难点分析 

重点 ：

1. 能听、说、认读单词：school, see, playground 

2. 能听说并认读句子: 

“Welcome to our school. Is this…?Is that…?This is the teacher’s office.” 

“That’s the playground.”向客人介绍校园，并进行简单的对话交流。 

难点：

熟练运用一般疑问句式“Is this...?  Is  that...?”并能做出正确回答。单词 office, playground的准确认读。

五.教学准备 

多媒体课件、教学光盘 、单词卡片、教鞭、粉笔、cap, sweater录音机、磁带 等。

六.教学过程 

Step 1 热身（ Warming-up） 

1. Greetings.

2.唱歌曲 “A B C Song.” 。

3.Free talk:利用教室内有关物品，用“What’s this? What’s that? Is this your…?  Is that your…? ” 句型与学生进行对话交流，为下面的授课做好铺垫。同时将“Is this your…?  Is that your…? ” 板书。

Step 2 呈现（Presentation） 

1. 导入  Is this your classroom?并板书，学生回答“Yes, it is. Look! Is this your school?” 

引出课题：Welcome to our school.  由schoolbag 引出 school单词，出示schoolbag单词，用去除的方法很快掌握school单词。直接展示Li Ming 的学校： Look! This is a school. It’s Li Ming‟s school. 点明课题学习 school。 

【设计意图】通过教师介绍本课的题目，从而自然地引出本课的新单词和主要句型，直观的图片让学生对所学知识一目了然且加深了理解，结合实际的练习，让学生能够把所学知识灵活地运用到实际生活中来．  

2、listen and watch: 播放课本CD整体感知课文内容。 

3、listen again, and underline the new words. 

① Office, office. This is the teacher’s office. One by one, two by two, boys, girls, two lines.巩固操练。

② 同样的方法学习lab, playground。

Chant: Lab, lab. It’s the lab. 

Playground, playground.

3.巩固单词  Now。老师：Play a game, OK? Let’s read.把4张卡片全部读一遍，然后抽去一张。What’s missing? 少了哪一张？ 

4.chant. 

School, school, school, welcome to our school.

Playground, playground, that’s the playground. 

Lab, lab, it’s the lab. 

Office, office, this is the teacher’s office. 

5. listen and repeat twice. 

Step 3练习 （ Practice） 

1、Read in pairs :同为两人读，解决难点，排除障碍。 

2、分角色朗读： 

3、播放Let’s talk部分的光盘，学生跟读模仿，然后小组练习，上台表演对话。 

Step 4 运用（ Application） 

1、4人一组用英语交流问题是我们学校的哪里 。

2、鼓励学生用本校的平面图向其他学生介绍学校的场所 (如:This is the playground.)。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如：It is big, I like it. 

【设计意图】此项活动结合学生所在学校的实际情况，通过比较真实的任务(贴卡片)，帮助学生学习语言和运用 。

（根据我校的实际情况，校舍简单整齐，由贴图换成画图，效果会更好些） 

Step 5 字母（Letters ） 

1、让学生读每一行字母，然后让他们发现有什么共同点。 

2、教师总结字母家族  （同音素字母归类） A家族：A H J K E

家族：E B C D E G P T V   

3、学生抄写字母两遍。 

Step 6小结（Summary） 

教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型。 

【设计意图】对本节课的语言知识进行归纳总结，帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆。 

Step 7 作业（Assignments） 

1、听音，模仿跟读。

2、让学生自己设计一个新的学校平面图，并用英语向他人作介绍 。

3、用所学英语，与朋友一起谈谈我们的学校。