初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记教案配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了柳宗元简介，自学指导1，给下列加点字注音，自学指导2，发现小石潭，潭中景物，第二段，由景生情，第五段记录同游者，记下同游之人等内容，欢迎下载使用。
孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。
字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以《永州八记》为代表。
柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈并称“韩柳”。
柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。《永州八记》就写于此时。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。 这些作品，展现了一幅幅山水胜景。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
学习目标 1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
听录音:1.画出生字词.2.注意句子的节奏.
给下列加点的字注音。篁竹（ ） 清洌（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为堪（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ）悄怆（ ） 幽邃（ ）
下列加点的字注音:篁竹（huang ） 　　 清冽（lie ）为坻（ chi ） 　　为屿（ yu ）为堪（ kan ） 　　佁然（yi ）俶尔（ chu ） 　　翕忽（ xi ）差互（ ci ） 　　 寂寥（lia 　）悄怆（　chuang ） 幽邃（ sui ）
篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃
qiă chuàng
青 树 翠 蔓 ( )
犬牙差互( )
默读课文: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。
解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明灭可见4）其岸势犬牙差互5）日光下彻6）影布石上7）隶而从者8）以其境过清
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如
佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
从小土丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，
好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。
，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。
石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，
成为坻、屿、 嵁、岩
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
小石潭记 原文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻①，为屿，为〔山甚〕②，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
从小丘再向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，像是玉佩和玉环相碰发出的声音，我心中很快乐。砍伐竹子开辟道路，往下见到有个小水潭，潭水特别清澈。潭以一整块大石头为底，靠近岸的地方
石底有些部分翻卷过来露出水面,成为小石礁、小岛屿，小石垒、小石岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎藤,覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着，参差不齐，随风飘荡。
小石潭记 思考下列问题：
作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?
写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。“移步换景”的写法
移步换景 定点特写 景中含情
闻声 见形
第一段、写发现小石潭的经过，描绘小石潭的全貌
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，
影 石上， 不动； 远逝，往来 。
与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。
又忽然向远处游去，往来很快.
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔③远逝，往来翕忽④，似与游者相乐。
潭中鱼儿大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。
游鱼和潭水有什么特点？
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；淑尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法?
潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写
第2段、写潭水和游鱼。
潭西南 望 ， ，明灭可见。
岸势 互，不可知 。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗七星那样弯弯曲曲，溪水像蛇爬行那样弯曲。一段看得见，一段又看不见。那石岸的地势就像狗牙那样互相交错，不能知道溪水的源头。
第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。
第3段，写小石潭的水源及岸势。
坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，
。 境 清，不 久 ， 记 。
代词,指小石潭的情景.
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃⑤。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
坐在石潭上，四周都被竹子、树木包围着，静悄悄的没有其他人，（整个气氛）使人感到孤寂、凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境实在过于冷清，不能久留，于是我记下景色就离开了。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
作者是怎样描写潭上的景物的？
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情?
凄神寒骨，悄怆幽邃 全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。
写对小石潭的总体印象和感受。写潭中气氛
者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。
从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一同去游玩的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄，跟着去的还有两个崔姓的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
小石潭记 如何准确理解作者的思想感情？
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
找出表现作者感情的句子：
“心乐之” “似与游者相乐” “凄神寒骨，悄怆幽邃”
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、游鱼和潭水有什么特点? 4、作者是怎样描写潭上景物的?
文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
例：句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。 分析：写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，令人赏心悦目。句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。分析：写潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象再现了出来，给人以鲜明的印象。
你觉得文章哪处景物描写最精彩？请说出理由？
1、乃记之而去     2、佁然不动：  3、崔氏二小生：4、不可久居：
去：（古）离开   （今）前往，到某处
佁然：（古）呆呆的样子   （今）痴呆或深思的样子
小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色
居： （古）停留  （今）居住
1、从小丘西行闻水声2、如鸣珮环3、心乐之4、下见小潭5、皆若空游无所依
6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸势犬牙差互9、凄神寒骨
1、以：①全石以为底      ②卷石底以出      ③以其境过清 2、为：①全石以为底      ②为坻为屿，为嵁为岩。
（动词，当“作为”讲）
（1）可 大约：潭中鱼可百许头 可以，能够：不可久居（2）从 由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生（3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽 冷清：以其境过清，不可久居（4）差 长短不一，形容词：参差披拂 交错，动词：其岸势犬牙互差（5）以 因为：以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译： 卷石底以出（6）乐 以……为乐：心乐之 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐
为坻，为屿，为嵁，为岩
以……为乐(感到快乐)
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感
1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 ──寓情于景。
小潭优美的风光(由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气氛。)
移步换景、定点特写、形象比喻等。
发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游
2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？
“从小丘……下见小潭”；
动词：隔、闻、伐、取、见
3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。
找出你最心神向往的景物或最能触你展开想象的景物，加以描绘，说给你的同伴听，然后组里选一个说得最好的，一齐润色、加工，再在全班朗读。
鱼儿们在清澈见底的水中快活地摇着尾巴，似乎与阳光玩着捉迷藏，有的静静地倚在岩石上，透过清澈的水，阳光似乎找不到它们，忽然，鱼儿们全游开了，透过斑斑驳驳的树影，它们张开嘴，调皮地对着阳光吐出了一串串水气，还不忘了与潭边的陌生人摇尾问好。
四周的树林静静地伫立着，它们紧紧地挨着、靠着，似乎除了彼此便失去了依靠，那青翠的脸庞被冷风拥护着，在瑟瑟地颤抖呢？
溪水顺着崎岖的山路弯弯曲曲地流来，一会儿溪水被巨大的山石遮住，只听到潺潺的水声，但是，延伸而来，穿过了一段山石后，在阳光的照耀下，溪水又熠熠闪光。
小石潭记 作业布置
要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。