人教部编版八年级下册5 大自然的语言背景图课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册5 大自然的语言背景图课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了黄幻吾《杨柳清风》，梁纪《荷花图》，第1课时，新课导入，乔木《枫叶与鸟》，关山月《一笑暖千家》，作者简介，字音识记，字音易错，字形易错等内容，欢迎下载使用。
飘逸的春柳，袅娜的夏荷，激情的秋枫，傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。
融化（ ） 萌发（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ）载途（ ）荣枯（ ） 农谚（ ） 海棠（ ）悬殊（ ） 短促（ ） 草长莺飞（ ）
（ ）衰草连天
等次。即等级高低的意思。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。
形容江南暮春时的美丽景色。
速读课文，回答下列问题：
1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象来临的主要因素有哪些？4.物候学研究的意义是什么？
筛选信息的主要方法：①寻找段落中心句。②寻找设问式语句。③注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。
1.什么是“物候”和“物候学”？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的主要因素有哪些？
决定物候现象来临的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4.物候学研究的意义是什么？
物候学研究的意义有：预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
根据对文章的理解，划分文章的段落层次。
第一部分（第1—3段）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（第6—10段）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。
为了把介绍的对象说清楚以便被人接受，介绍事物或事理时，作者往往会采用不同的说明顺序。常见的说明顺序有哪些？
时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。 空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。 逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。
浏览课文，结合对课文内容的概括，概括本文使用的说明顺序。
物候观测对农业生产的意义
决定物候现象来临的因素
符合人们对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
说明决定物候现象来临的因素——纬度、经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序说明的。具体来说，四个因素的影响程度轻重不等，由重到轻，依次排列，有条有理。前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种顺序。
学习第7—10段，作者在表达上有什么特点？请勾画出关键词句，分析这段话的内部关系。
首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词，使这一部分层次清楚，主次分明。每讲一个因素都举了实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
这首诗中的大林寺在庐山大林峰。诗人在初夏游大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外发现山寺中桃花才刚刚开放。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。 这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
课外收集几则农谚或几句古诗，说说它们包含的物候知识。
说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
——这句话运用了下定义的说明方法，更具体、更科学、更概括地说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征）。
1.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
——这句话运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点），增加文章的趣味性。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
——这句话运用了作比较的说明方法，突出强调了物候现象对农业的影响。
3.影响物候的四个因素。
——运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。
4.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
——这句话运用了举列子的说明方法，更具体更真切地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。
5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
——这句话运用了引用的说明方法，更具体更真切地说明了物候现象来临迟早还有古今的差异，使文章更有说服力。
6.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
 ——这句话运用了列数字的说明方法，更具体更真切地说明了纬度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。
细读文章第1、2段，找出喜欢的语句，然后用自己的语言描述一下阅读感受。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
采用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放……燕子翩然归来……布谷鸟也来了。
说明文以给人介绍知识为目的，说明语言宜简洁、准确、严密。
比较文章第一段内容和下面这段话在语言表达上各有什么特点。
原文：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。改文：3、4月份，气温升高，积雪开始融化，各种植物也逐渐变绿。5、6月份，候鸟回归。夏天到了。植物叶子渐渐变黄、掉落，候鸟南迁，昆虫消失，冬天即将来临。
原文：语言生动、优美、形象。
改文：语言平实、简洁、准确。
跳读课文，圈点勾画出语言生动或准确的句子，分析它们的特点和作用。
1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象”，你们还能举出物候学记录的一些自然现象的例子吗？ 2.课文第八段中“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”，这一论断是仅对我国适用，还是对世界各地都适用？这一现象背后的原因是什么？
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。局部说明也很有特色。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文，是科学家竺可桢科学精神和科学思想的具体体现。文章启发我们：科学距离我们并不遥远，就在我们的身边，而想要探索它，就要有科学精神，丰富科学知识的储备，要掌握科学方法，勇于探索科学奥秘。