人教版四年级下册括号习题课件ppt

《含有括号的四则运算》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

掌握有括号的四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

2.过程与方法

经历带小括号和中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺序并正确计算的目的。

3.情感态度与价值观

使学生在学习活动中体会灵活运用数学知识技巧带来的便利，培养学生解决实际问题的能力，体会数学的应用价值。

【教学重点】

    掌握有括号的四则运算混合运算的运算顺序。

【教学难点】

    熟练解决含各种括号的算式。

【教学方法】

 通过对比和计算掌握并理解。合作讨论以及自主思考。

【课前准备】

 多媒体课件。

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课。

1、（课件第2张）师：同学们，我们目前学过哪几种运算？

   生：加、减、乘、除

2、师：没错，加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

3、师：同学们说的非常正确，那么我们今天就一起来总结并继续学习有括号的四则运算。（板书：括号）

（二）探究新知：

1、（课件第3张）例4（1）同学们看看，96÷12+4×2，请说一说这道题的运算顺序

生：要先计算96÷12和4×2各自的结果，再计算它们的和，以求得最终结果。先算乘、除，再算加、减，从左往右依次计算。

（2）（课件第4张）师：在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？

师：请同学们小组交流并讨论 

生：先计算12+4的和，在用96除以这个和，所得的商乘以2

师：同学们说的十分正确，如果算式里面有小括号，要先算括号里面的 。（板书）

（3）（课件第5张）师：变成96÷[（12+4）×2]，运算顺序又是怎样的呢？

师：请同学们小组交流并讨论

生：先算12+4的和，和×2的积，在除96。

师：没错，在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，在算中括号里面的。

（三）牛刀小试

（课件第6张）同学们，你们学得怎么样了？我们趁热打铁挑战一下自己吧！有没有信心呢？

1、说一说下面各题的运算顺序

（1）计算880÷[200-（40+50）]时，应先算（ 加）法，再算（ 减  ）法，最后算（ 除 ）法。

（2）计算（230+48）÷（200-61）时，应先算（加 ）法，再算（减 ）法，最后算（除 ）法。

2、（课件第7张）计算，先说一说下面各题的运算顺序

360÷（70－4×16）        158－[（27＋54）÷9]

乘法—减法—除法          加法—除法—减法

3、（课件第8张）按要求加括号

80-24+54÷2

（1）       先算加法，再算除法，最后算减法。80-[（24+54）÷2]

（2）先算减法，再算加法，最后算除法。[（80-24）+54]÷2

（3）先算加法，再算减法，最后算除法。  [80-（24+54）]÷2

4、（课件第9张）小明看一本105页的故事书，已经看了15页，如果剩下的每天看9页，还要几天能看完？

分析：总页数-看了的=剩下的；剩下的总页数÷每天看的页数=天数 

105-15=90（页）

90÷9=10（天）

答：还要10天能看完。

7、（课件第10张）一辆汽车8小时行驶640千米，一架飞机2小时飞行1600千米，飞机的速度是汽车速度的几倍？

分析：路程÷时间=速度；飞机速度÷汽车速度=倍数

640÷8=80（千米）

1600÷2=800（千米）

800÷80=10

答：飞机速度是汽车的10倍。

（四）课堂练习

1.（课件第11张）填写  ，然后列出综合算式

320×[(128+147)÷25]＝3520           (920＋438÷73)×34＝31484

2、（课件第12张）药到病除

＝ 12× （100÷20）            改正：＝ 12× （360÷12）

＝12 × 5                            ＝12 ×30

＝60                                 ＝360

3．（课件第13张）解决问题：水果超市运来1990千克苹果，卖了9天后，还剩下100千克，平均每天卖出苹果多少千克？

分析：总量-剩下的=卖出的苹果数量；卖出的苹果数量÷天数=每天卖出的数量

1990-100=1890（千克）

1890÷9=210（千克）

答：每天卖出210千克。

4、（课件第14张）地面是长方形的多媒体教室长16米，宽6米，一共铺了384块地板砖，平均每平方米铺了多少块？

分析：计算长方形多媒体室的面积=长×宽，地板砖÷面积=每平方米铺的地板块数

384÷（16×6）

=384÷96

=4（块）

答：平均每平方米铺了4块。

5、（课件第15张）电影院楼上有240个座位，楼下的座位是楼上的3倍。学校共有师生940人看同一场电影，这些座位够吗？

分析：楼上的座位数×3=楼下的座位数，楼上座位数+楼下座位数=全场座位数。与学校师生人数相比较。

240+240×3

=240+720

=960（个）

答：这些座位够坐940人。

6、（课件第16张）一台收音机的价格是275元，一台电视机的价格是收音机的5倍，一台电脑的价钱比电视机的 4倍还多80元，一台电脑多少钱？

分析：收音机价格×5=电视机价格、电视机价格×4+80=电脑价格。

275×5×4+80

=1375×4+80

=5500+80

=5580（元）

答：电脑5580元。

（五）拓展提高（课件第17张）

一位老爷爷说：“把我的年龄加上13，再除以4，然后减去12，再乘10，恰好是100岁。”这位老爷爷现在多少岁？

分析：根据题意，[（爷爷年龄+13）÷4-12]×10=100，将运算顺序倒置就可以得到爷爷的年龄。

（100÷10+12）×4-13

=（10+12）×4-13

= 22×4-13

=88-13

=75（岁）

答：爷爷现在75岁。

（六）课堂总结（课件第18、19张）

师：通过学习，你有什么收获？

生交流：加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

如果算是里面有小括号，要先算括号里面的。

一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

作业设置：（课件第20张）第11页练习三，第1题、第3题

（七）板书设计

3、括号

加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

如果算是里面有小括号，要先算括号里面的。

一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的

【教学反思】

   本节课我首先通过对前面所学知识的适当回顾，唤醒学生对四则运算的回忆，有意识地加强对算式的运算顺序的注意，为下面探究括号的新知做好准备。同时鼓励学生积极思考，开动脑筋，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。

   本节课的设计注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。在实践活动中，充分利用小组讨论，让动手能力强的学生来帮助动手能力较弱的学生，促进学生间的互动，初步形成评价与反思的意识。

   教学过程中通过反复练习加强学生对所学知识的掌握程度，进一步加深对有括号的四则混合运算顺序的理解，但我也发现这样的联系对学生来说有些枯燥，学生注意力不集中，这也是我在今后要注意的问题。