小学音乐人教版三年级下册欣赏 小松树获奖教案设计

课  题

小松树

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

1、知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。

2、听辨木琴的音色。

过程方法

能够边唱歌曲边做声势练习。

情感态度价值观

能够积极参与音乐活动，主动表达对音乐的感受。

教学

重点

欣赏乐曲

难点

关键

表达对音乐的感受

学情

分析

《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲，它将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长。                                    

教学准备

课程资料

课件、钢琴、教材

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习

1、学生轻声唱音阶。

2、用“呜“哼唱《摇篮曲》旋律。

三、复习歌曲

1、学生随琴轻声演唱歌曲《稍息 立正 站好》第二、第三段歌词。

2、教师纠正不足之处，学生练习。

3、引导学生有感情地演唱歌曲。

四、准确演唱歌曲

1、教师播放歌曲《小松树》，学生熟悉旋律。

2、教师出示《小松树》歌谱。

3、学生挥拍视唱歌谱，注意大跳处的音准。

4、学生跟琴用有弹性的声音演唱歌谱。

5、老师提问：同学们知道这首歌曲的名字吗？

6、学生发言《小松树》。

6、学生跟琴填词演唱歌曲，注意要表现出歌曲的欢快情绪。

五、欣赏乐曲

1、老师播放木琴独奏曲《小松树》。

2、学生边听边思考：这首器乐曲的主奏乐器是什么？这种乐器有什么特点？

3、老师简介木琴的相关知识：木琴是一种打击乐器，是由一套长方形小木块组成。凭借木块的长短对这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击，发出声音略似骨头的枯干的叩击声，音质强烈刺耳，具有非凡的穿透力。

3、老师提问：在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学们能听出来是哪种乐器吗？

4、老师再次播放木琴独奏曲《小松树》，学生边听边思考：这首乐曲的情绪、速度是怎样的？主题重复了几次？它在演奏中起到什么作用？

5、老师简介变奏的相关知识。

六、声势练习

1、学生手打恒拍，用“嗒”分别读不同的节奏。

2、学生分成四个声部，合作用“嗒”读节奏。

3、学生分成四个声部，分别用捻指、拍掌、拍腿、跺脚四个动作合作节奏，注意节奏稳定。

4、学生分成四个声部，边唱歌曲边做声势动作。

5、学生分成四个声部，随音乐做声势动作，感受乐曲的欢快情绪。

七、教师总结

继续加强学生的声音训练，让他们掌握轻声高位值得演唱方法。

带着问题聆听歌曲，在学生在欣赏中思考问题。

了解变奏的知识。

 在声势练习中培养学生恒拍的概念。

作业

设计

板书

设计

小松树

反思