第二单元 内依巴何 教案-音乐三年级下册-人教版

课  题

内依巴河

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

1、能够感受歌曲优美、情绪。

2、知道《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格的一首歌曲。

过程方法

能够分辨《内依巴河》中的齐唱与合唱。

情感态度价值观

感受歌曲中温暖的家和亲密的家人，教育学生要爱自己的家。

教学

重点

感受歌曲优美、情绪。

难点

关键

分辨《内依巴河》中的齐唱与合唱。

学情

分析

《内依巴河》是一首哥伦比亚民歌，表达了作者对内依巴河旁小草房的眷恋之情，充满了温馨与甜蜜，聆听歌曲，引导学生分辨歌曲的演唱形式，检测学生对合唱的听辨能力，分辨第二乐段的演唱形式是合唱，并说明第二乐段与第一乐段的不同。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、  组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问号。

二、  聆听歌曲导入

1、  老师播放歌曲《内依巴河》。

引导学生分辨歌曲的风格是中国的还是外国的。

2、学生发言

3、老师总结：不同国家的歌曲有不同的风格，中国歌曲一般是五声调式，即由1 2 3 5 6五个音构成。《内依巴河》的旋律是由1 2 3 4 5 6 7七个音构成，在音程关系上出现了4-7，与我国的歌曲风格大不相同。

三、  分段欣赏

第一乐段

1、  老师播放歌曲第一乐段，引导学生感受歌曲的情绪、分辨歌曲的演唱形式。

2、  学生发言

3、  老师总结：歌曲赞美了自己的家乡，它的情绪是优美的。声乐按人声分类可以分成男生、女生和童声，这首歌曲属于童声。在演唱形式上，第一遍是齐唱与合唱，第二遍是女生领唱。

4、  学生复听歌曲第一乐段，分辨节拍的特点。

5、  播放第一乐段录音，学生轻轻哼唱。

6、  提问：歌曲是几拍子的？

7、  老师总结：歌曲是四三拍。但它与一般四三拍不同，他不是从强拍开始，而是从第二拍起唱，所以给人一种推动感。

8、  学生在老师指导下哼唱第一乐段。

第二乐段

1、  老师播放第二乐段，学生聆听。

2、  引导学生分辨歌曲的演唱形式及特点。

3、  提问：歌曲是什么演唱形式？

4、  老师总结：歌曲第二乐段是合唱。合唱是声乐演唱的一种形式，有两组或两组以上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲。合唱的声音给人的感觉比齐唱更加厚实、丰满。

四、  完整欣赏

1、  老师完整播放歌曲，引导学生听到合唱时请举手表示。

2、  学生再次完整欣赏歌曲，并说一说欣赏后的感受。

五、  拓展欣赏

1、老师播放《中国少年先锋队队歌》（齐唱与合唱），引导学生听辨这两首歌曲哪一种是合唱。

2、老师再次播放歌曲《内依巴河》没在优美的歌声中结束本节课。两组音，学生听辨哪一组是和声的音。

聆听歌曲，分辨其音乐风格。

分段欣赏，感受歌曲的演唱形式。

从音乐情绪、拍号等不同的音乐情绪感受歌曲。

 提高学生对合唱的听辨能力。

作业

设计

板书

设计

内依巴何

反思