第六单元 综合性学习-【教材解读】人教部编版语文七年级上册 试卷
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素材积累
《繁星•春水》读后感
捧一本《繁星•春水》独上阁楼，在阳光中静静地倚墙而坐。翻开淡蓝色碎花的封面,沉浸在一行行的诗句里。那些诗虽然短小,却像一块块石子,投人我的心湖,那微微荡开的涟漪与星点溅起的感触，或许连我自己都未察觉。
“最沉默的一刹那顷,是提笔之后,下笔之前。相信每一位用心写过文章的人，都有这般体会。思绪聚集在笔尖,却又还未绽开,想要酣畅淋漓地倾吐自己的情感，恨不得一挥而就提起笔来，却忽然发现不知该从何写起。于是一刹那，思绪沉默了,情感沉默了,整个世界都沉默了。正是因为我也有这般经历,这一句才会不经意地触动自己的心弦。
“冠冕?是暂时的光辉,是永久的束缚。”有多少人,为了一顶王冠而争得你死我活,为了一片江山而大打出手。有多少人,为了一个职位反目成仇,为了一个名次互相讥讽。或许你赢了，你变得高高在上，可这终不会伴你一生,接踵而来的或许就是让你喘不过气来的压力。人不必用一生的时间去追逐那个金字塔的顶端,将他人一踩在脚下。知足、平常地过日子，同样美好。
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冰心所写的诗句总是如此，平凡的字里行间,闪耀着永恒的光辉。
合上书页,依然不忘那纸墨书香,不忘那短小诗句,心中依然轻荡着涟漪......
典题展示
(黑龙江绥化中考)口语交际及综合探究。(8分)
读书是一个奇妙的过程。读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中,九年级(4)班要举办以“与好书同行•塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
1.[享读书妙趣]主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书,请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。(2分)
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2. [荐读书方法]“学而不思则罔,思而不学则殆。”读书要学思结合,讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。(学思结合法除外)(2分)
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3.[写读书箴言]
(1)古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了精彩的读书名言,请你根据平时积累,任选一则运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。(1分)
(2)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,小丽已经写出了上联，请你为其补出下联。(1分)
上联:阅经典传承文化瑰宝
下联:_________________________________
4.[评读书观点]在探讨中学生应该阅读哪些书籍时，同学们说法不一:有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力,吸收快;还有人认为应该多读经典名著,因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法? 请说明理由。(2分)
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满分答案
1.示例:我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。每每读到《绿色蝈蛔》，看到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时,我感到动物世界是如此的有趣，我仿佛置身昆虫的世界中。在夜晚听到蝈蝈的叫声时,我再也不烦躁了，我觉得那是非常动听的音乐。(2分，选出自己最喜欢的书籍，并结合内容表达出读书的乐趣，言之成理即可得分)
2.示例一:理学家朱熹的“三到法”读书有“三到”:心到、眼到、口到。示例二:古文学家韩愈的“提要钩玄法”——记事者必提其要,纂言者必钩其玄。示例三:思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书,就好像与老友重逢。示例四:儿童文学家冰心的“创新法”——读书恨与古人同。示例五:史学家侯外庐的“热处理法”——读书学习都应趁热打铁。示例六:孟子的“独立思考法”——尽信书，不如无书。示例七:圈点法——在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点，以备查找。示例八:略读法——大略浏览书的主要内容，领会书中大意。示例九:精读法——领会所读书籍的大意后,对书中精彩内容研读品味。示例十:批注法——对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。(2分,提出方法得1分,具体介绍得1分)
3.(1)示例一:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)示例二:书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)示例三:书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)示例四:理想的书籍是进步的钥匙。(列夫•托尔斯泰)示例五:书籍——当代真正的大学。(卡莱尔)示例六:书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)示例七:书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助，它永远不会背弃你。(都德)(1分,运用比喻修辞手法的读书名言得0.5分，标注作者得0.5分，自编不得分)
(2)示例一:读好书塑造精彩人生示例二:品名著提升道德修养示例三: 品佳作弘扬民族精神(对仗工整即可)(1分)
4.示例一:我赞同第一种观点。流行作品具有鲜。明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松,又快速,而且有些流行作品还为写作提供素材。示例二:我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深厚,能够开阔视野，陶冶人的情操。(2分，观点明确,理由充分,即可得2分;只表明观点没有说明理由不得分)
方法点金
如何拟写对联
1.上下联的字数必须相等，能完全对称。
2.上下联的语句结构要相同、词性要相同。
3.上下联的内容、意义要相关或相对。
4.上下联要平仄相对,音调和谐。平声包括阴平与阳平,仄声包括上声、去声。传统习惯是“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联尾字用平声。
需要注意的是，对联的拟写首先要服从内容表达的需要,在词性、平仄方面不严格按照上述要求来对的,属于“宽对”。
