General Revision Ⅱ课件+教案+素材
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| 授课时间 | 月 日 星期 | 课时 |
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课题 | General Revision II | 课型 | 复习 | ||||||||||||||||||||||||||
教学目的 | (一) 语言目标 职业、季节、服装、活动、数字的词汇与句型。 (二) 运用目标 1. 能熟练运用单词、句型。 2. 能完成书写练习题目。 | ||||||||||||||||||||||||||||
重点 | 复习职业、季节、服装、活动、数字的词汇与句型。 | ||||||||||||||||||||||||||||
难点 | 熟练运用所学知识。 | ||||||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 单词卡片、单词图片、教学图片、教学音频 | ||||||||||||||||||||||||||||
教
学
过
程
| Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings T: Good morning/afternoon, boys arid girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Li. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2. Free talk T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny. T: What kind of weather do you like? S1: I like a warm day. I can fly a kite. S2: I like a sunny day. It’s hot. I can swim. S3: I like a snowy day. I can make a snowman. ... 3. Let’s sing: How’s the Weather Step 2趣味复习（Revision） 1. 复习单词 (1) 快乐乒乓球赛 教师边说一个数字，边做打乒乓球的动作，学生说出下一个数字，并做接球的动作。打乒乓球的节奏由快到慢。 如：T: Three. Ss: Four. T: Thirty-two. Ss: Thirty-three. (2) 百变大咖秀 教师出示职业单词卡，学生快速说出单词，并做动作。如teacher, doctor, pupil, nurse, farmer, policeman, fireman, driver, postman等。 2. 复习句型 (1) 句子接龙 教师出示季节图片卡，学生以小组为单位开火车说句子，一人说一句。如教师出示spring的图片，学生可以这样接龙： S1: It’s spring. S2: I like spring. S3: I can wear my coat in spring. S4: I can ride a bike in spring. S5: I can fly a kite in spring. S6: I can play football in spring. ... Step 3 趣味练习（Practice） 讲评练习 A部分：看图读句，判断 答案：1.×2.√3.√4.× B部分：读句，选择 答案：1. C 2. B 3. C 4. B C部分：读一读，选择正确的图片 答案：1. E 2. C 3. B 4. F 5. A 6. D D部分：读一读，连一连 答案：1-D 2-E 3-A 4-B 5-C 6-F E部分：读一读，选择正确的答案 答案：1. C 2. C 3. A 4. A F部分：读一读，选择填空 答案: D B A F E G部分：阅读短文，并判断 答案：1. F 2. T 3. F 4. T 5. T H部分：阅读短文，完成习题 第2题答案：(c) (e) I部分：阅读短文，完成习题 第1题答案：
J部分：谜语 答案：从左至右各人物名字：Tim, Tony, Tom, Lily, Jane, Alice 1. Tom is the tallest. 2. Tim is the shortest. K部分：读短文，回答问题 答案：1. It saw a wolf. 2. It stood behind the trees. 3. Because the trees were too small, they did not hide it. 4. Because it had a huge shadow, it would look more frightening. 5. Yes, it did. Because it saw the huge shadow and was frightened. |
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作 业 | 1. 搜集更多已学的关于天气、服装、活动的词汇，抄一抄，记一记。 2. 完成I部分第2题中的电子邮件。 | ||||||||||||||||||||||||||||
板 书 设 计 |
| 教 学 后 记 | 学生接句子时，话题可能会比较散，教师可以将基本句型板书在黑板上，帮助学生围绕重点话题讨论。 | ||||||||||||||||||||||||||
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