小学科学14 变化着的地壳教案设计

“变化着的地壳”教学设计

一、教学目标

科学知识

1、知道地球上有各种各样的地貌；

2、知道岩壁上的褶皱成因；

3、了解地球的结构特征。

科学探究

1、通过模拟实验发现褶皱是由于外部巨大力量挤压形成的；

2、通过观察、制作了解地球内部结构。

科学态度

1、对地球的地貌成因产生兴趣。

2、对地球的内部结构有一个科学的认知。

二、教学重难点

教学重点：了解地球内部结构，并知道与地壳的运动的关系。

教学难点：通过制作模型，了解地球内部结构特征以及与地壳运动的关系。

三、教学过程

一、课前问答。

1、思考：我们地球上常见的地貌类型有哪些？

（地球上常见的地貌类型有高原、平原、盆地、丘陵和山地等。）出示图片

2、那么这些地貌是一直存在着的吗？它们会一成不变吗？

（它们不是一直存在着的，它们其实是在时刻变化着的。）

二、问题引入。

1、出示情景图，两个小朋友在外面观察地貌，引出疑问

问题1：你知道图中是什么地貌吗？

（图中的地貌类型是丘陵。）

问题2：你知道丘陵这种地貌是如何形成的吗？

（是由地球内部岩石圈相互作用，挤压形成的。）

问题3：这些岩石为什么会皱起了呢？

各种各样的地貌，在生活中很常见，但是很少有同学知道这个是怎么形成的，地貌的形成过程中发生了什么，这节课我们一起来探讨一下“变化着的地壳”（板书：变化着的地壳）

一、活动一 岩壁上的褶皱

刚刚我们已经知道，在生活中，有各种各样的地貌，现在我们来观看一段小视频，欣赏一下我国的大好河山。

1、我们有时会在高山上见到整块断裂的岩石层。这些断裂面上的岩石层往往会有不规则的弯曲现象。

（出示图片）

2、思考：你是否见过这种现象？它可能与什么因素有关？

3、继续思考：是不是地球表面的岩石层会移动呢？

（我们可以通过模拟实验了解岩层褶皱形成的可能原因。）

4、模拟实验：岩层褶皱形成的原因。

实验器材：毛巾一条。

实验步骤：

把一条毛巾折叠成长条状，模拟岩层。然后将双手放在毛巾两端，稍用力向中间挤压毛巾，观察现象。

（出示图片）

6、思考：说一说，你观察到了什么现象？你能对岩层褶皱形成的原因进行推理和分析吗？

（我发现毛巾出现了褶皱现象。地壳的岩石由于受到巨大力的作用，使得地壳有的岩层上升，有的下沉，有的向一块挤压，从而形成了各种各样的地貌。）

7、观看视频，了解岩壁上褶皱成因。

二、活动二 地壳下面有什么

刚刚我们已经了解到地壳褶皱的成因了。

1、思考：是什么力量让地表的岩层运动呢？

2、我们知道地球的表面分布着陆地和海洋。

（出示图片）

3、无论是在陆地上，还是在海洋底部，都分布着坚硬的岩石层，它们构成了地球的地壳。

（出示图片）

4、根据搜集到的大量证据，科学家发现地壳在不断运动着。不过，在大部分的时间里，地壳的运动非常缓慢。

（出示地球内部结构示意图）

5、观看视频，了解地球的内部结构。

6、思考：地壳运动与地球的内部构造是否有关？

地幔下熔融状态的岩石能像液体一样流动吗？

7、我们通过制作地球内部结构模型来探究一下吧！

（观看制作模型过程）

8、地球内部不同的圈层与地壳的变化是否有关？

（观看视频）

四、练习

1、岩壁上的褶皱是怎样形成的？

答：地壳的岩石由于受到巨大力的作用，使得地壳有的岩层上升，有的下沉，有的向一块挤压，从而形成了褶皱现象。

2、地球的主要有哪几部分组成？

答：地球的主要结构有地壳、地幔和地核。

五、拓展

组成地壳的岩石

六、小结

1、地壳的岩石由于受到巨大力的作用，使得地壳有的岩层上升，有的下沉，有的向一块挤压，从而形成了各种各样的地貌。

2、无论是在陆地上，还是在海洋底部，都分布着坚硬的岩石层，它们构成了地球的地壳。

七、板书

变化着的地壳