小学语文人教部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话优秀课件ppt

口语交际

我们都来讲笑话

教学目标

1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。（重点）

2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。

教学准备

教师准备：制作课件，准备精彩的幽默的笑话。

学生准备：收集笑话，自己练习讲一讲。

教学课时

1课时。

教学过程

一、笑话激趣，引入新课

师：老师这里有一段经典相声——《逗你玩》，讲的是一个小笑话，我们一起来欣赏，开心开心。

（师生共同欣赏）

师：有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。今天我们就来讲讲笑话。

设计意图　通过欣赏相声，抛砖引玉，引领学生进入课堂学习。

二、交代内容，明确技巧

师：大家在课前已经收集了一些内容健康、积极向上的笑话，是不是？讲笑话要注意什么呢？

（生交流）

生1：要熟记笑话的内容。

生2：尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。

生3：要沉住气，自己不要笑场。

生4：克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

师：什么是口头禅？（口头禅就是经常挂在口头的词句。）

师：讲笑话前，先要选择有趣、健康的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅；要让别人笑，自己不要笑场；还要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。

设计意图　探究讲笑话的技巧，做到有的放矢，提高讲笑话的质量，提高语言表达能力。

三、组内交流，提升练习

师：了解了这些方法，我们的目标就明确了，那就抓紧练习吧。

（生把自己准备的笑话讲给小组成员听。）

师：大家都仔细倾听了同学们讲的笑话，那你觉得哪位同学的笑话讲得最有趣？为什么？

（生评价，师引导先指出优点，再指出需要改进的地方。）

师：那我们再来给每组评选出一位“笑话大王”。

（生分别评选出表现最好、效果最好的同学。）

设计意图　学生进行交流评价，先说优点，再提建议，这样更易于他人接受，催人奋进。

四、全班交流，展示风采

师：下面就请每组选派代表到前边来，把你们小组的精彩笑话讲给全班同学听吧。

（各组代表上台讲幽默小笑话，教师引导评价。）

（集体评议，推选出小笑星、最佳听众。）

师：咱们还可以边说边演，体会快乐，分享快乐。

师：我们又该如何做一个好听众呢？

生1：听到精彩处要鼓掌。

生2：发现笑点，就跟着笑。

师：同学们说得真好！听笑话时，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。

设计意图　给学生提供展示的机会，在展示中表现自我，提升自我，进行多元评价，调动学生参与交际的兴趣，使学生学会借鉴，弥补不足，让他们在欢笑声中感受到给别人带来快乐时自己也得到快乐。