音乐二年级下册唱歌 小雪橇精品教学设计

课  题

小雪橇

授课时间

主备教师

课型

唱歌

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

感受歌曲情绪，能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。

过程方法

用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

情感态度价值观

激发学生对大自然的热爱之情。

教学

重点

准确演唱歌曲

难点

关键

用连音和跳跃的声音演唱歌曲。

学情

分析

这是一首生动活泼的儿童歌曲，表现了儿童们在冰天雪地里快乐玩耍的场景，同时也表达了对小雪橇的热爱之情。根据学生能力选择打击乐器为歌曲伴奏，编配简单的和声，以丰富歌曲的表现。

教学准备

课程资料

课件

教            学            流             程

一、组织教学

律动进教室

师生问好

二、导入

1、  播放二年级上学期欣赏过的管弦乐曲作品《雪橇》

2、  学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐心情。

三、学唱歌普

1、  老师播放歌曲《小雪橇》。

2、  学生聆听范唱，感受音乐情绪。

3、  教师弹奏旋律。

4、  学生随琴学唱歌谱。

5、  加入柯尔文手势，演唱旋律。

6、  接唱歌谱，降低难度。

7、师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，老师演唱第二、第四、第五、第六乐句。

8、模唱全曲，感受旋律

9、随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱旋律。

四、学唱歌词

1、学生有节奏地朗读歌词。

2、分乐句学唱歌词，解决难点。

3、教师伴奏，学生完整演唱歌曲。

五、表现歌曲

1、教师：你们想用什么演唱形式来表现歌曲？

2、用领唱、齐唱等形式演唱歌曲。

3、把学生分成两个声部，根据班级学生的能力，在第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。

4、 教师：你们想用动作来表现歌曲吗？

5、把学生分成小组创编动作。

6、教师参与其中进行适当的引导。

7、小组展示。

8、教师把各个小组好的动作进行加工交给学生。

9、播放音乐，鼓励学生随音乐自信的表演。

10、、教师：我们还可以加入打击乐器来为歌曲进行伴奏。

11、在前奏部分加入打击乐器，如碰铃或三角铁，模拟小雪橇的铃铛声。

12、把学生分成三组，一组唱歌，一组伴奏，一组用打击乐器伴奏。

六、竖笛训练

1、学生练习吹奏音阶。

2、教师范奏歌曲《小燕子》。

3、学生随琴视唱歌谱。

4、小组练习：口唱谱，手做指法。

5、随琴齐奏《小燕子》。

6、请学生到台前吹奏歌曲。

七、教师总结

用学生熟悉的音乐作品导入本课，自然亲切。

采用不同的演唱形式表现歌曲。

根据班级学生能力，编配打击乐器进行伴奏，丰富歌曲的表现。

作业

设计

板书

设计

小雪橇

反思