粤教版 (B版)六年级下册第3课 突破封锁线精品教案及反思

版本

广东教育出版社

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13-18

课型

新授课

课题

突破封锁线

教学目标

1、学会设置画笔大小；

2、学会设置画笔颜色；

3、掌握显示图片方法；

4、能自己设计“大炮打碉堡”。

重点

学会设置画笔大小、颜色

难点

能自己设计“大炮打碉堡”

教具

计算机

集    体    备    课

个性备课

教学过程

一、创设情境，导入新课

（1）师：在去寻找金钥匙的路上，怪物变成了碉堡封锁住了道路，怎么办？

（2）师引导：可以设计一门简单的大炮来打碉堡，突破封锁线

（由此导入新课，板书课题）

二、师生互动，探究新知

1、设置画笔大小。

（1）要想设计一门简单的大炮打碉堡，先设计炮体、基座与炮台。

（2）学着做：修改命令，查看一下粗细不同的画笔出来的实际效果。

（3）学着做：巧用画笔，学着画出炮体。

（4）小妙招：随着程序命令的增加，我们可以将首代码相同多条命令写在一起，省略相同的代码p，从而简化程序的长度。独立命令和组合命令的执行结果一样。

激发学生去探究本节课新知识的兴趣，吸引学生的注意力

教学过程

2、设置画笔颜色。

（1）讲解：炮体设计好了，接着设计炮管。为了与炮体有所区别，我们需要改变画笔颜色。

（2）学着做：改变画笔的颜色，画出炮管。

（3）学生练习。

3、显示图片。

（1）大炮完成了，我们可以向碉堡开炮了，可是碉堡在哪里呢？我们可以使用p.piv（）显示图片命令来显示碉堡。

（2）演示操作：用p.pic( )导入背景图。

（3）学生练习并编译运行查看结果

（4）小试牛刀

三、课堂小结

（1）学会设置画笔大小；

（2）学会设置画笔颜色；

（3）掌握显示图片方法；

（4）能自己设计“大炮打碉堡”。

引导学生动手操作，从实践中学习知识

培养及时梳理归纳知识点的习惯，肯定学生的学习成果，激发学生学习信息技术的热情。

布置作业

预习第四课

板书设计

躲避怪兽

1、  设置画笔大小；

2、    设置画笔颜色；

3、    显示图片。

教学后记

学生基本掌握设置画笔大小和颜色的方法，能运用p.size()、p.color（）等命令设置画笔的大小和颜色，但对程序的含义还是不够理解，需多引导学生读懂程序、改编程序。