小学信息技术湘电子版（2019）五年级下册第10课 细节研磨讲规范——页眉页脚表格教案设计

五年级下册 第二单元 班报小主编——文字处理提高

《第10课 细节研磨讲规范——页眉页脚》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容有3页（P46-48），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是使用Word中的页眉页脚工具给读书班报添加页眉页脚。

教材处理意见：页眉页脚，即使是普通成年人办公，也是一项用得不多的功能，对于分节功能的使用，使用频率就更低。教材只提供方法，却没提供材料，教学很不方便，需要教师帮助学生准备好操作练手的素材，否则学生下课马上忘得干干净净。在页脚中插入页码的功能很常用，教学中有必要适当补充。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。

3、学生分析：

通过以往的学习，学生已经学习了文字输入与Word软件的简单使用，为本单元的学习打下了很好的基础。本节课的页眉页脚的功能平时使用频率低，位置不明显，需要教师引导学生多注意。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会进入页眉页脚的编辑模式。

（2）学会对页眉页脚进行设置，美化。

（3）学会插入页码。

2、过程与方法：

（1）通过案例分析、网络研究，认识报眉、页眉与页脚。

（2）通过微课学习，掌握制作设计页眉的方法。

（3）通过探究学习，摸索出插入页码的方法。

3、情感态度与价值观：

（1）体验设计之美。

（2）体验细节打磨的艰辛，体会“细节决定成败”这句话的意义。

4、学科核心素养：

数字化学习与创新。

5、教学重点：

编辑页眉。

6、教学难点：

编辑页眉。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程