6.生活离不开他们
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
2、体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。课时安排：2课时
教学过程
第一课时

一、谈话导入
谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行
各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者
说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
（二）辨别与阅读。
1 .辨一辨：
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。
让我们了解一下他们劳动的艰辛。
清茶清洁工人在清扫街道。
夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
谈体会。

（二）阅读感悟。
阅读“阅读角”和“小贴士”谈感悟。
（三）体验活动。
我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作, 他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
快递员每天忙着送快递……谈谈你参与体验活动后的感受。

（四）读一读，想一想。
读p71案例。
看看教材上小朋友是怎么做的,想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
板书设计
                       生活离不开他们
                      离不开他们的劳动
                      他们都是劳动者
                       感谢他们的劳动