2023届高考语文复习专项训练：诗歌鉴赏之表达技巧课件PPT

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表达技巧，即艺术手法、表现手法。包括：（一）修辞手法（二）表达方式（三）表现手法（四）结构技巧
二、熟知表达技巧题的答题步骤
1、定名称：明确表达技巧的名称(多种)。2、析使用：结合相关诗句分析技巧的使用情况。3、说作用：(1)景物、形象、意境的特点。(看情况)(2)人物的情、志、理。(最主要)
一是辨认出修辞方法。 比喻、排比、比拟、设问、反问，借代、对偶、夸张、反复、顶针、通感、 双关、互文。二是分析这种修辞手法的使用。三是说出表达效果。
但有一点可以肯定，收藏之路其实是充满苦涩的，只要你一不留神踏上了收藏这条不归之路，你便注定从此心灵备受欢乐与痛苦、兴奋与焦虑、得意与懊恼的无尽煎熬。15．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。①比喻：将收藏比喻成苦涩之路，形象地写出了业内人的谨慎、艰辛和苦涩；②排比：“无尽煎熬”前的三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑”得意与懊恼”构成的排比，增强了语势，凸显了收藏业业内人所受的煎熬，增强了读者的同情之感。
1．比喻：明喻、暗喻、借喻。(强调本体和喻体的相似性） 赏析格式：将……比作……，化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（借喻）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。（明喻）明明如月，何时可掇？（借喻）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？（借喻）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（借喻）误落尘网中，一去十三年。（借喻）久在樊笼里，复得返自然。（借喻）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（明喻）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（暗喻）
2．比拟(1)拟人。赏析格式：赋予了……以人的……，使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。(2)拟物。赏析格式：把人当作物，或把此物当作彼物来写，使被描写对象给人以形象感、新奇感。如：明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。湖月照我影，送我至剡溪。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
3.反问赏析格式：明知故问，引人思考，增强语气。如：这次第，怎一个愁字了得？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？4.设问赏析格式：自问自答，引人注意和思考。如：何以解忧？唯有杜康。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
5．借代。 （强调相关性） 赏析格式：“用……代指……，使形象突出、特点鲜明，强化了事物的某一方面的特征。如：何以解忧？唯有杜康。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。金戈铁马，气吞万里如虎。
6．夸张 赏析格式：作者夸大/缩小了……，突出、强化某种事物或感情，烘托气氛。 【赏析时，应点明被作者夸张的事物前后的差别】。 如： 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。白发三千丈，缘愁似个长。
7.反复：间隔与连续赏析格式：对反复描写/叙述，起强调与突出作用，有回环往复的艺术效果。如：轻轻的我走了/正如我轻轻的来8.顶针：后一句开头的字用前一句末尾的字。赏析格式：整齐，有趣，严密。如：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
9.通感：打通感官的界线，把听到的写成看到的或嗅到的。赏析格式：用感官来写感官的事物，丰富形象的特点，使人获得多方位的感受。如：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
10．双关 某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞方法可以 赏析格式：XXX一方面指……，另一方面指……，这样使语言含蓄、风趣。 如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11．互文 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“烟笼寒水月笼沙”，：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
表达方式主要指记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。 需要掌握的是描写和抒情的相关技巧。
描写：写人、写物、写景（重点）
（一）写人1、正面描写：外貌（肖像、服饰）、语言、动作、心理、神态 ，细节；修辞。如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(动作、细节) 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。（神态、动作） 明眸皓齿、貌若天仙。（肖像） 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(神态)
2、侧面描写：他人的评价议论，他人的对比衬托，环境的烘托。如：遥想公瑾当年，小乔初嫁了。(侧面烘托) 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（侧面描写） 去来江口守空船，绕船月明江水寒。（环境烘托） 侧面描写有时比正面描写更能使描写对象鲜明、突出，给读者留下更多的想象空间。
（二）写物 这几句是如何描写琵琶声的？
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”答案：正侧结合。 从首句至“四弦一声如裂帛”为正面描写，诗人调动比喻、通感、想象等手法，使用了形象感极强的拟声词，充分描写出琵琶女弹奏的音乐旋律起伏跌宕、感人至深以及自己内心复杂多变的情感。 最后两句为侧面描写，通过写周围环境的寂静，来表现音乐美妙动听、引人入胜的强大魅力。
（三）写景：手与脚（角）1、角度（1）感官角度：视、听、味、嗅、触觉。（2）位置角度：定点、移步换景、俯视仰视。（3）顺序角度：从晨到昏、从冬到夏、从古到今等时间顺序，从远到近、从高到低、从内到外等空间角度。2、手法 白描、渲染；四结合（动静、虚实、正侧、点面），对比衬托；修辞。
白描：用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰，如实地勾勒出描写对象的情态面貌。如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾，归去颍东田。诗的第二联运用了什么表现手法来描绘秋景？这种手法有什么作用？ 1、用了白描（意象并列、名词叠用）手法 2、描绘出酒旗在西风中招展、菊花在细雨中盛开的秋日景象。 3、质朴而清丽，乐景衬哀情，照映首联，并从侧面烘托出诗人心情的黯然。
用景物、环境或人物的行动心理等进行突出的多方面的形容，描绘或烘托，以营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术效果的表现手法。 如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。
正衬：用次要内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”。如《梦游天姥吟留别》用瀛洲衬托天姥山的神秘，令人向往；用五岳，赤城、天台山衬托天姥山的高大雄伟。反衬：用次要内容从反面烘托主体。一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。其作用是使主体更突出、显著。 如“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以动衬静，表现田园生活的宁静。《梦游天姥吟留别》用梦境的美好反衬现实的丑恶。
（一）直接：直抒胸臆。（二）间接： 借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志； 咏史怀古、借古讽今、借事抒情、用典。
《短歌行》：用典。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”《归园田居》：借景抒情、情景交融；直抒胸臆“少无适俗韵，性本爱丘山”“久在樊笼里，复得返自然”。《梦游天姥》：借景抒情；直抒胸臆“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”《琵琶行》：借事抒情；直抒胸臆“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。《念奴娇》：上片借景抒情；下片用典，借古抒怀。 《永遇乐》：用典，借古讽今。《声声慢》：情景交融；直抒胸臆“怎一个愁字了得”。
想象、用典、对比、衬托、象征、渲染、直抒胸臆 动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、借景抒情、以小见大、托物言志。
“实”是指眼前的客观世界中存在的实象、实景、实境；“虚”是指假设之象、想象之景、未来之况、回忆之境。虚实结合，可以使虚景与实景得以补充映衬、相得益彰，使形象鲜明，并使诗歌的容量增大，内涵丰富。赏析时应注意指出“实”的是什么，“虚”的又是什么，二者构成了怎样的对比衬托效果。
“比”就是比喻；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。起到统摄全诗、引起下面故事的作用。如：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”
对写就是不直接由自身说起，不是从眼前写起，而是从对方写起。多见于思乡、怀人、送别类诗词中。设身处地地描绘对方的情景，使自己的情感表达更为深婉。 其好处在于，能够突破时空限制去写想象中对方的情景，给人以曲折有致、情韵悠长之感。如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”
按诗词的部位来记“结构、章法”技巧名称一、开头部分：开门见山、铺垫（突出后者）、悬念（吸引读者）或曲笔（起伏跌宕）、总领全篇、与下文构成对比、定调、渲染气氛。如：《琵琶行》第一段的作用：交代了故事发生的时间、地点、人物和环境。渲染了离别时的萧瑟凄凉的氛围，为全诗奠定愁惨悲凉的感情基调。引出下文琵琶曲的弹奏。