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小学政治 (道德与法治)社会主义核心价值观教育读本四年级全册完美版ppt课件
展开核心价值观四年级 公正 第二章 教学设计
课题 | 公正 第二章 | 单元 | 二 | 学科 | 核心价值观 | 年级 | 四 | |
学习 目标 | 1、使学生认识公正的内涵,知道公正是家庭、学校、社会都是必需的。 2、培养学生树立公正的人生观和价值观。 3.在家庭、学校、社会中,能够逐步建立公正的原则。 | |||||||
重点 | 使学生认识到公正对社会稳定和个人发展的重要性。 | |||||||
难点 | 使学生理解公正的内涵,加强学生正确价值观的引导。 | |||||||
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
导入新课 | 同学们,让我们一起来看一个有关“公正”的小短片吧!出示课件。 提问:硕鼠送给猫最喜欢的鱼,猫为什么不接受?你认为猫具有什么样的品格?(公正) 那么,“公正”是什么意思呢? 公正,意为公平正直,没有偏私。 今天,我们就学习 公正 第二章 出示课题。 |
观看短片。 |
通过短片吸引同学们对课本内容的注意。 | |
讲授新课 | 一、故事会 (一)谁来读一读这个故事? (二)小组讨论汇报: 1.山羊得到了什么神奇的东西?(一只画什么就可以让什么成真的神笔。) 2.山羊为什么不再继续帮助母鸡安安和猎狗古古?(母鸡安安和猎狗古古合理的要求得到满足后,它们开始提出过分的要求。) 3.幸运女神的决定是否体现了公正?为什么?(幸运女神的决定体现了公平。因为山羊的做法是正确的,没有助长母鸡和猎狗的懒惰。所以幸运女神支持山羊,是公正的。) 二、拓展馆 1.在家里,我们需要公正 (1)讨论:家里的饭桌上,妈妈做了你最爱吃的菜。你可以自己一直吃不给其他家庭成员留吗?(不能。每个家庭成员都有吃那盘菜的权利,如果一个人吃,有失公正。) (2)在家里,我们需要哪些公正? A.家长处事不公正,会引发家庭成员的不良情绪。 B.家长偏心,会引发家庭成员之间的矛盾。 C.家长处事公正,家里其乐融融。 D.家长处事公正,家庭成员之间就不会有矛盾。 (3)在家里,我们还需要哪些公正呢? 学生交流、讨论,然后小组代表发言。 A.家庭成员之间要相互关心、理解。 B.保持家庭的卫生整洁。 C.遇到事情一起承担。 2.在学校,我们需要公正 (1)讨论:你的好朋友江晨竞选班长,你因为他是你的朋友就毫不犹豫给他投了票。这样做法公正吗?(不正确。这种做法有失公正。) (2)在学校,我们需要哪些公正? A.校领导不公正对待学生,引发学生不良情绪。 B.老师误解学生,引发师生冲突。 C.学校按照规则选拔学生干部,大家都很服气。 D.老师公正处事,赢得大家尊重。 (3)在学校,我们还需要哪些公正呢? 学生交流、讨论,然后小组代表发言。 A.老师不因为成绩的好坏区别对待学生。 B.排座位时根据身高排。 C.评定奖状时按照规定进行。 3.在社会,我们需要公正 (1)讨论:有的领导接受下级的贿赂,从而帮他们“走后门”,你如何评价这种做法?(这种做法对其他人是不公正的。) (2)在社会,我们需要哪些公正? A.替行贿者办事,会受到法律制裁。 B.不守秩序,会引起公愤。 C.制度保障,人民安乐。 D.法律武器,维护公正。 (3)在社会,我们还需要哪些公正呢? 学生交流、讨论,然后小组代表发言。 A.每个经营者都要按规定缴纳税款。 B.官员不接受贿赂。 C. 政府人员要秉公办事。 三、体验营 当你遇见下列情况,你会怎样做? 思考:在体育课上,一些学生在集合时散漫拖拉,体育老师很生气,把全班同学狠狠地批了一顿。 做法1:很委屈,认为自己一直很守纪律,不应该受到这样的批评。回家找爸爸妈妈哭诉。 做法2:很生气,不选接受,马上上前跟老师争论。 做法3:虽然很生气,但还是等到下课了才跟老师说你的真实想法。 做法4:认为那些不守纪律的同学非常可恶,下课后把他们骂一顿。 做法5:很气愤,下课后找校长投诉体育老师。 对于以上5种做法,导致出现的5种情况。
四、讨论和设计 以小组为单位,让学生思考在家里、学校、社会中还需要哪些公平,并开展班会积极探讨。 (学生开始讨论设计) 五、行动总结提升 公平正义不偏袒,我一定能做到! 老师相信你,一定可以做到公平正义! |
小组讨论汇报老师提出的问题。
联系实际生活,积极思考。
学生交流、讨论,然后小组代表发言。
讨论、合作,更好的理解课文内容。
换位思考,带入情景。说出自己的想法。
明确正确合理的做法。
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让学生在故事中,得到启发,受到教育。
让学生结合实际,谈自己的想法。
发散学生的思维。
引导学生说出自己的内心想法。
让学生明确不同做法的后果,从而选择最优做法。 | |
拓展延伸 | 大家一起来欣赏一则有关公正的小故事:《分蛋糕》 两人分蛋糕,都希望得到更多的份额,那么该如何分呢?最好的办法是:由一个人分开蛋糕,然后由另一人先选择分开的蛋糕。分蛋糕为避免先选蛋糕的人取得更多的份额,于是会尽量平均的分配.于是就能得到最好的结果。 |
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发挥课外连接的作用,更好地让学生知道公正的含义和重要性。 | |
课堂小结
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| 总结全文,整体掌握。 | ||
板书 | 公正 1.家庭生活中要公正 2.学校生活中要公正 3.社会生活中要公正 |
| 突出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容。 | |