高中1 重力与弹力课前预习ppt课件

这是一份高中1 重力与弹力课前预习ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了一实验步骤，二数据处理，弹簧长度，挂砝码盘后弹簧长度，大小等于重力G等内容，欢迎下载使用。

一、实验原理1. 大小相等 刻度尺 原长 2.二、实验器材轻弹簧 刻度尺
1．将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出 弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长．2．如图所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的 长度l1,记录m1和l1.3．改变所挂钩码的质量,测出对应的弹簧长度,记录m2、m3、 m4、m5、……和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5、…….
4．计算出每次弹簧的伸长量x(x = l-l0)和弹簧受到的拉力F(F=mg), 并将数据填入表格.
1．建立直角坐标系,以F 为纵轴,x 为横轴,根据测量数据用 描点法作图．连接各点得出F随弹簧伸长量x 变化的图线．2．以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数． 首先尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数．3．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中 常数的物理意义．
三、误差分析1.本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶然误差． 为了减小误差,要尽量多测几组数据．2.弹簧竖直悬挂时,未考虑弹簧自身重力的影响会带来系统误差． 为了减小该系统误差,实验中应使用轻质弹簧
四、注意事项1．实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免超出弹簧的弹性限度．2．测量长度时,应区别弹簧原长l0、实际长度l 及伸长量x 三者之 间的不同,明确三者之间的关系．3．记录数据时要注意弹力及伸长量的对应关系及单位．4．描点作图时,应使尽量多的点落在画出的线上,可允许少数点 分布于线两侧,描出的线不应是折线,而应是平滑的曲线或直线．5．尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响．
例1：某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．(1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧． 弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)．
保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧________时,长度记为L0； 弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx； 在砝码盘中每次增加10 g 砝码,弹簧长度依次记 为L1至L6 . 数据如下表.表中有一个数值记录不规范, 代表符号为________． 由表可知所用刻度尺的最小分度为________．
与其他数据有效位数不同
(3)图是该同学根据表中数据作的图,纵轴是砝码的质量, 横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)．(4)由图可知弹簧的劲度系数为________N/m； 通过图和表可知砝码盘的质量为________g．(结果保留两位有效数字,重力加速度g取9.8 N/kg)
砝码质量为0,x 为0 x= L－Lx
例2：(1)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中,以下说法正确的是(　　 )A．弹簧被拉伸时,不能超出它的 弹性限度B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加 拉力,应保证弹簧位于竖直 位置且处于平衡状态C．用刻度尺测得弹簧的长度即为 弹簧的伸长量D．用几个不同的弹簧,分别测出 几组拉力与伸长量,得出拉力 与伸长量之比相等
弹簧拉长后的长度与原长的差
弹簧不同,劲度系数不同,所受拉力与伸长量之比是不同
(2)某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x .这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是 (　　 )
当不挂钩码时(F=0),弹簧的伸长量x > 0
1.在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中,某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端,进行测量,根据实验所测数据,利用描点法作出了所挂钩码的重力G 与弹簧总长L 的关系图象,如图所示,根据图象回答以下问题： (1)弹簧的原长为__________． (2)弹簧的劲度系数为________． (3)分析图象,总结出弹簧弹力F 与弹簧总长L 之间的关系式为________________________
F=1000(L-0.10) N
（1）G=0时,弹簧的长度为原长
（2）图线的斜率表示弹簧劲度系数
（3）图线可表示为：G =1000（L - 0.10）N
2.某同学用如图所示装置做“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上钩码,并逐个增加钩码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下：(g取9.8 m/s2)
(1) 根据所测数据,在图所示的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺的刻度x 与钩码质量m 的关系曲线．
(1)根据所测数据,在图所示的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺的刻度 x 与钩码质量m 的关系曲线．
(1)根据题目中所测量的数据进行描点;(2)用平滑的曲线(或直线)连接各点;(3)在连接时,应让尽量多的点落在线上;(4)不在线上的点尽量均匀分布在线的两侧;(5)偏差比较大的点舍去.