小学音乐人音版四年级下册第8课 向往乘着歌声的翅膀教案设计

这是一份小学音乐人音版四年级下册第8课 向往乘着歌声的翅膀教案设计，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗，后由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首描写爱情的经典艺术歌曲。歌曲创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。其作品风格温柔舒适、优美恬静，结构完整严谨，富于诗意般幻想，完美地表现了海涅这首爱情抒情诗的意境。可谓珠联璧合，天衣无缝。歌曲旋律优美，充满梦幻色彩。歌曲的三段采用非严格的分节歌形式，作曲家用飞扬而深情流畅的旋律和由分解和弦构成柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的美妙图景。乐曲开始，弦乐高音区模仿鸟鸣的声音，意境静谧而旷远，曲中不时出现下行大跳音程，这一夸张的线条变化表现出浪漫主义的幻想和激情，使旋律如翱翔在空中的鸟儿，表达出作曲家内心对美好世界的憧憬，而之后的平缓与补充则如低声亲切的倾诉，既浪漫又委婉——乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦……
教学目标
1．以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
2．能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
3．能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重难点
1．有感情的演唱这首歌。
2．掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学准备
钢琴、投影、电脑。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
师生问好，今天我给大家带来一首歌曲《乘着歌声的翅膀》。
【设计意图】通过简单问好，使学生快速进入学习状态，同时为本课的学习奠定基础。
二、聆听乐曲
感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
教师讲解：
1．《乘着歌声的翅膀》也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家1`门德尔松曲。《乘着歌声的翅膀》是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2．介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3．找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4．学唱歌曲。
（1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
（2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
（3）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。
（4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5．理解歌曲：
（1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
（2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
（3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
（4）有感情地演唱歌曲。
6．请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
7．找唱的好的学生给大家表演。
【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，学习本课歌曲，感受
歌曲带给我们的情感。同时通过多种形式教学，激发学生的学习兴趣。
三、课堂小结
今天我们学习了《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息，希望大家也能够体会音乐中的真情实感。
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好。