人教部编版七年级下册6 老山界课文课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册6 老山界课文课件ppt，文件包含第2单元6《老山界》第1课时pptx、第2单元6《老山界》第2课时pptx、6老山界mp3、宋祖英-映山红mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。

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同学们，上一节课我们梳理了文章的主要内容，学习了课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。这节课，我们继续研读这篇课文，品味文中精彩的语句，进一步感悟红军战士的精神品质。
1.作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有几处景物描写，找出来一两处读一读。体会作者生动、细腻的描写中所蕴含的情感。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
仰视，火把成“之”字形，表明老山界山路曲折、山势陡峭，突出了爬山的艰难，也表明了红军战士人数之多、队伍之长。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
将“星星”比作“宝石”，表现了星空的美丽，反映了红军的革命乐观主义精神。“它跟我们这样地接近哪”暗示山势之高。
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
把“山峰”比作“巨人”，把“山谷”比作“井”，二者结合起来，立体感十足，展现出山高谷深的壮观景象，突出了红军处境的艰难。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
四个“像……”的比喻构成排比，语气强烈，将无形的声音化为具体的形象，从不同的角度写出“不可捉摸”的声响的特点，给人以美好的联想。
红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，仍能发现和欣赏夜色的美好，表现了红军战士处困不悲、处险不惊的大无畏精神和乐观豁达的品质。
作者描写优美的景物，把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、愉悦的心情衬托得淋漓尽致。
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
本文真实再现了红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了红军不怕困难、处险不惊、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
2.描写生动，中心突出作者在写山势险峻、行程艰难的内容时，有不少生动细腻的描写。例如将星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人。
悬崖峭壁 山高路险路窄石硬 寒气逼人 粮食短缺 肚子很饿伤病员多 敌人追击
（行路难）（睡觉难）（吃饭难）（处境难）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
更多积累详见《教材帮》
一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
二、红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。
红军克服的困难主要有三方面：①老山界的高和险。比如上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽。
三、揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）
3.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ （这句话有什么含义？）
4.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）
四、文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，作一些批注。
除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比。二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“ 包围得像一口井”，这又是“极洪大的又是极细切的”。
三是以一组极富抒情性的比喻作结。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。
其他示例见“精读课文”