备战2023年新中考二轮生物专题导练 考点02 生物体的结构层次

考点02  生物体的结构层次

考点精讲

（一）使用显微镜观察细胞

1显微镜的结构和作用

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

显微镜结构识记口诀：

目镜物镜反光镜，

镜座镜柱和镜臂，

镜筒下连转换器，

准焦螺旋分粗细，

载物台上压片夹，

通光孔下遮光器。

(2)显微镜的使用的图要掌握

显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)

③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 

(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

⑤碘液染色。

⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。

临时装片制作识记口诀：

擦玻片，中滴水，

取材料，放中央，

盖玻片，轻轻放，

染色吸水才在行。

技能训练：(1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

(2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

(3)放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数   

高、低倍镜下观察的物象特点 ：低倍细胞数目多，图像小，视野亮；高倍细胞数目少，图像大，视野暗。

 (4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（二）细胞是生命活动的基本结构和功能单位

1.在细胞结构中，起保护和支持作用的是细胞壁，控制物质进出细胞的是细胞膜，能流动，加快物质交换细胞质， 内含遗传物质，可以控制细胞生命活动的是细胞核，植物体进行光合作用的场所是叶绿体   ，动、植物进行呼吸作用的场所是线粒体，能够储存糖分、色素等多种物质的是液泡。

2.动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有 细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有液泡。

3．细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂过程中变化最明显的是染色体，分裂成体细胞时其进行复制，再平均分配到两个子细胞中去，保证了亲代和子代具有相同的遗传物质。而分裂成生殖细胞时染色体则减半，保证了有性生殖形成的新个体与亲代的染色体在数量上相等。

4.生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。

（三）动、植物体的结构层次

1.       细胞分化以后，形成的形态结构相似，功能相同的细胞连合在一起的细胞群是组织。

细胞分化形成组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。

植物的五大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织

人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织

生物的各种组织按照一定次序连合起来，形成的能够共同完成一定功能的结构是器官。

2.完成下列植物体结构层次图。

3.完成下列动物体结构层次图

4.高等动物体和高等植物体都有的结构层次是细胞、组织、器官、个体，高等动物体具有而高等植物体所没有的结构层次是系统。

真题解析

1．如图表示细胞构成生物体的结构层次，1、2表示生理过程，a~f表示结构层次，有关叙述错误的是（       ）

A．在有性生殖过程中，a表示受精卵

B．叶片表皮和人体皮肤都是由过程2形成的组织

C．动物细胞和植物细胞通过过程1将细胞质平均分成两份的方式不同

D．c和e由不同组织按照一定次序结合而成

【答案】B

【分析】

植物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；b和d是组织、c和e是器官、f是系统。

【详解】

A．动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的，所以在有性生殖过程中，a表示受精卵，A正确。

B．叶片表皮属于保护组织，人体皮肤是器官，B错误。

C．1细胞的分裂过程中，植物细胞在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，而动物细胞从中央向内凹陷，所以动植物细胞的细胞质平均分成两份的方式不同，C正确。

D．c和e是器官，都是由不同组织按照一定次序结合而成，D正确。

故选B。

2．按照构成生物体的结构层次由小到大进行排序，下列顺序正确的是（       ）

A．②→①→③→④             B．③→②→①→④

C.③→④→②→①            D．④→③→①→②

【答案】B

【分析】

由图可知：①表示器官，②表示组织，③表示细胞，④表示植物体。

【详解】

植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体。可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，即③→②→①→④。因此B符合题意。

故选B。

3．在构成生物体的结构层次中，血液属于________，眼属于________。

  【答案】 结缔组织     器官

【分析】

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【详解】

除病毒外生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这种细胞群叫做组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。血液属于结缔组织，眼属于器官。

【点睛】

了解生物体的结构功能是解题的关键。

4．将下图中有关植物体的结构层次填写完整．

① _____ 、② _____ 、 ③ _____ 、 ④ _____ 、 ⑤ _____ 。

 【解析】保护     营养      茎     生殖     种子

【详解】

试题分析： 细胞是植物体结构和功能的基本单位，一般地说，植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。植物体的 几种主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。组织进一步形成器官，绿色开花植物通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶为 营养器官,花、果实、种子为生殖 器官。可见，植物体的结构层次由大到小依次是植物体→器官→组织→细胞。

考点：植物体的结构层次。

5．图示细胞构成生物体的过程。请据图分析回答下列问题：

(1)图一中所示的①及图二所示的A→B过程称为____________，该过程图一和图二的不同点表现在____________。

(2)剪断植株的顶端，植株不能生长，其主要原因是图一中的[     ]____________被破坏，图二D所示的是人体的器官，它是由____________构成。

(3)图一要构成植物体的结构层次，还需要有____________。

(4)请写出动物体的结构层次____________。

【答案】

(1)     细胞分裂     图一还要形成新的细胞壁

(2)     C分生组织     上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织

(3)器官和植物体

(4)细胞→组织→器官→系统→动物体

【分析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。

（2）人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。据此识图作答。图中人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。

(1)

细胞分裂使细胞数目增多，故图一中的①及图二所示的A→B过程表示的是细胞的分裂过程，通过此过程，细胞的数目将会增多。图一表示的是植物细胞的分裂过程，图二表示的是动物细胞的分裂过程，图一和图二的不同点表现在细胞分裂过程中，植物细胞要形成新的细胞壁。

(2)

剪断植株的顶端，植株不能生长，其主要原因是图一中的C分生组织被破坏，图二D所示的是人体的器官胃，它是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成。

(3)

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。图一要构成植物体的结构层次，还需要有器官和植物体。

(4)

动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

6．中国是大豆的故乡，中国栽培大豆己有五千年的历史。同时也是最早研发生产豆制品的国家。几千年来，中国古代劳动人民利用各种豆类创制了许多影响深远、广为流传的豆制品。下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

(1)从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于______。与动物体相比，植物体没有的结构层次是______。

(2)A→B表示种子萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是图A中的[       ]______，起吸收水分、无机盐和固定作用。图A中[       ]______发育成根和茎之间连接的部位。

(3)绿色开花植物生长到一定时期就会开花结果。它结出E之前还必须经过重要的生理过程是传粉和______。

某生物兴趣小组为了更加深入了解大豆的发育，进行了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

(4)用①组与②组进行对照，表明种子萌发需要的环境条件是______。

(5)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。实验结果是大豆种子萌发______有光的条件（选填“需要”或“不需要”）。

(6)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少______。如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中②相同的环境中，②组种子的发芽率为______。

【答案】

(1)     器官##生殖器官     系统

(2)     [③] 胚根     [①] 胚轴

(3)受精

(4)一定的水分

(5)     ④     不需要

(6)     充足的空气     90%

【分析】

A表示种子的结构，①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，B表示种子萌发，胚根最先突破种皮； C是一株幼苗，胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗； D是花； E是果实，结合题意。

分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，①与②以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；②与③以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气；②与④以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要光照，据此解答。

(1)

植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。由图可知，从构成生物体的结构层次分析，A种子、D花、E果实都是由不同的组织构成的器官。

(2)

在种子的萌发过程中，由③胚根突破种皮发育成根，起吸收水分、无机盐和固定作用；②胚芽发育成茎和叶；①胚轴发育成连接根和茎的部分。

(3)

E果实是由子房发育来的，必需经过传粉和受精。

(4)

 ①号瓶与②号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分，因此表明种子萌发需要的环境条件是水分。

(5)

要探究光对大豆种子萌发的影响，就要以光照为变量设置对照实验，表中②与④除光照不同外其它条件都相同，是以光照为变量形成的对照实验。由于②号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为④号，放少量水置于25°C黑暗的环境中，观察其萌发的情况，结果种子也萌发，实验结果是大豆种子萌发不需要有光的条件。

(6)

③组的种子都没有萌发，主要原因是③组的种子浸没在水中，缺少充足的空气，因此③组的种子都没有萌发。种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中②瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。该组种子的发芽率为: 18/20100%=90%。其余未萌发种子的原因是种子死亡或胚已经被破坏或种子营养不足。

突破提升

一、单选题

1．如图按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（        ）

A．①→②→③→④ B．②→①→③→④ C．①→③→②→④ D．③→①→②→④

2．下列说法，正确的是（　　）

A．细胞是所有生物体结构和功能的基本单位

B．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果

C．草履虫对污水净化有一定的作用

D．从构成生物体的结构层次上分析，皮肤属于组织

3．生物的生命活动是运动变化的，下列有关生物体的结构层次的叙述，正确的是（ ）

A．受精卵细胞变化的过程：分化→分裂-→生长

B．水稻的结构层次：细胞→组织→系统-→植物体

C．鸟的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体

D．营养进人人体细胞的路线：细胞壁→细胞膜→细胞质

4．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列表述与此观点不相符的是（　　）

A．小肠内有胰液、胆汁和肠液，有利于其吸收营养物质

B．人的左心室壁比右心室壁厚，利于将血液压送到全身各处

C．肾小球内含有丰富的毛细血管网，有利于对物质的过滤

D．肺泡壁由一层扁平的上皮细胞构成，有利于肺泡与血液进行气体交换

二、多选题

5．下图所示的是生物体的结构层次，据图分析正确的是

A．所有生物体的结构层次都一样 B．①指的是细胞的分化和分裂

C．如果上图表示的是人体的结构层次则A表示的是系统 D．植物和人体都有保护组织

三、填空题

6．当我们用小刀削笔，不幸小刀划破我们的皮肤，伤到我们多种组织 ，从生物体的结构层次考虑，皮肤属于_______________这一结构层次。

7．从生物体的结构层次上分析：“藕断丝连”中的“藕”和“丝”分别属于_____和_____。

8．科学研究表明，在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如______，这类生物称为单细胞生物；大多数生物是有许多细胞组成的，这类生物称为多细胞生物。可见，大多数生物都是由______构成的，细胞是生物体的______和______单位。人是由一个______发育而来，在生长发育过程中需要经过细胞的______和______才能形成一个完整的个体。

9．生物体的发育是由受精卵细胞开始的。请完成下面概念图，阐明细胞怎样构成生物体。

A___________ B__________  C___________ D____________  E___________

10．完成下列表解，阐明植物体的结构层次。

四、综合题

11．图一是某生物兴趣小组绘制的油菜结构层次图，图二是人体的不同结构层次图。请据图回答下列问题，请据图分析回答：

(1)图一和图二的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是__________。人体是由一个一个的细胞构成的，进行生命活动所需要的能量主要来自细胞的__________（填细胞结构名称）。

(2)图一中，a表示细胞__________过程，该过程细胞内变化最明显的是__________，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

(3)图二中由B到C的过程与图一中的b表示细胞__________过程相同，结果是形成了不同的组织。图一、图二两图中具有保护作用的组织分别是__________（填组织名称）。

(4)图一中的丁与图二中的__________（填字母）属于同一结构层次。系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个__________按照一定次序组合而成的。

(5)漫步花海，我们不由得想起宋代诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这句优美的诗句，儿童和油菜花相比，油菜花不具有的结构层次是__________。我们平常吃的菜籽油来于种子的结构__________。

12．2019年9月开始的澳洲山火持续到了2020年5月，造成大量的植物被烧毁，森林面积锐减，数以亿计的动物失去家园。2020年底，澳洲山火再次爆发。越来越多的证据表明，造成这场山火的一个重要诱因是占澳洲森林面积70%的桉树，该植物的叶片特化出发达的油细胞。夏季，挥发在空气中的桉树油极易引发火灾。火灾之后，桉树又能最先恢复生机占领森林。因此，桉树被人们称为“纵火犯”。

(1)与阳光、水分一样，火也是影响生物生存与分布的____因素。（填“生物”或“非生物”）

(2)被大火破坏的森林可能需要数百年的光景才能恢复，这是因为生态系统的_______能力是有限的。

(3)桉树生长迅速，占据空间，被遮挡的其他树木生长缓慢。桉树与其他树木存在____关系。

(4)构成一棵桉树的结构层次与人相比，桉树在生物体的结构层次上少了____。

13．赤潮的发生，破坏了海洋的正常生态结构，如有些赤潮生物（如浮游植物、原生动物和细菌等）会分泌出黏液，影响鱼、虾呼吸，导致窒息死亡。含有毒素的赤潮生物被浮游动物摄食后，有毒物质在生物体内积累，海洋中的鱼、虾等生物又以浮游动物为食，而最终，鱼、虾等海产品将会被人类端上餐桌，对人类健康饮食也造成威胁。

(1)请写出划线部分所表示的食物链______。不易分解的毒素在海洋生物体内积累，最终会危害______的健康。

(2)从生物体的结构层次看，鱼类比海水稻多了______这一结构层次。

(3)藻类等生物具有吸收温室气体的能力，这主要是通过植物的______作用完成的。

(4)人类的过度捕捞会破坏海洋生态系统，为此设定了休渔期，这说明生态系统的______能力是有限的。

14．读图理解：杜鹃和杜鹃花的名称虽然只有一字之差，但它们的结构层次却不完全相同，为了探究它们的细胞结构特点，某生物兴趣小组观察并绘制了如图A和图B的细胞结构模式图，请回答下列问题：

(1)图A为__________________的细胞结构模式图，判断的依据是_______。

(2)从生物体的结构层次看，杜鹃和杜鹃花发育的起点都是受精卵，受精卵经过细胞分裂和______形成组织。杜鹃的两翼是飞行器官，主要由上皮组织、结缔组织、_________和__________________构成。与杜鹃相比，杜鹃花没有______这一结构层次。

(3)从图中可看出A、B两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由②细胞核中的________决定的。

(4)不管是杜鹃还是杜鹃花体内的细胞内每时每刻都发生着非常复杂的物质和能量的变化，需要在_________指挥和控制下进行，其内部的DNA上有指导生物发育的全部_______，包含了指导生物发育和遗传、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是物体建造自己生命大厦的蓝图。

(5)单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成，多细胞生物每个细胞都能独立进行生命活动，这说明___________。

15．生物体的结构层次

小雨品尝了可口的荔枝后，对荔枝产生了浓厚的兴趣，于是上网搜索到以下图片，请据图及所学知识回答下列问题：

(1)荔枝结构和功能的基本单位是______。一株荔枝树的六种器官是______、______、______花、______、______，在上图中你能看到其中的______种器官。

(2)荔枝果肉味道甘甜，是因为其中含有糖类等成分，这些成分主要储存在果肉细胞内的______中，果肉属于______组织。除这种组织外，荔枝还有______等组织，后者的作用是______。

(3)在学习了生物体结构层次的知识后，小雨绘制了以下示意图：

图中的A是______，B是______。

图中①代表细胞的______（选填：生长；分裂；分化）过程。在此过程中，细胞中的______会进行复制，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

图中②代表细胞的______（选填：生长；分裂；分化）过程。