山东省潍坊市（青州市、临朐县、昌邑县、诸城市、昌乐县、寿光市）2021-2022学年七年级上学期期末考试生物试卷

这是一份山东省潍坊市（青州市、临朐县、昌邑县、诸城市、昌乐县、寿光市）2021-2022学年七年级上学期期末考试生物试卷，共9页。试卷主要包含了本试题共8页，分Ⅰ、Ⅱ两卷，3 kg重的柳树等内容，欢迎下载使用。
七年级生物试题
（时间60分钟，满分100分）
注意事项：
1．本试题共8页，分Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，共44分；第Ⅱ卷为非选择题，共56分；全卷共100分。答题时间为60分钟。
2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。
第I卷 (选择题 共44分)
说明：本卷共4页，共22道题,每题2分，共44分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答题卡上相应的字母代号（A、B、C、D）涂黑,如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
1.作为“宇航食品”的理想食材——小球藻，它的直径只有35微米，却能够利用阳光，吸收人们排出的二氧化碳，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖。下面某同学对小球藻所做的四项分析中，正确的是
①小球藻是生物 ②小球藻可以影响环境 ③小球藻细胞中有叶绿体 ④小球藻没有细胞结构
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
2.2010年的墨西哥湾原油泄露事件迫使大量的鱼、海龟等生物离开家园到其他海域求生。下面有关分析错误的是
A.鱼、海龟等生物的栖息地是海洋
B.水生生物离开家园的原因是栖息地受到破坏
C.消除油污是让水生生物重返家园的有效措施
D.原油泄漏不会影响海洋藻类植物的生长
3.西安八中陈重光同学经过一年多时间的实验后，得出“黄粉虫能食用有机塑料并能将其消化、吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质”的结论。下列对该实验的分析错误的是
A.该实验的假设是黄粉虫能否吃塑料
B.该实验的变量应是黄粉虫的食物中有无塑料
C.该探究过程需要进行多次重复实验
D.该实验结论可用于解决现实生活的“白色污染”问题
4.探究生命现象需要借助一些研究工具。在观察霉菌的实验中，不会用到的工具是
A.放大镜和显微镜 B.培养皿和解剖针 C.载玻片和盖玻片 D.碘液和吸水纸
5.某同学为探究草履虫对刺激的反应，他依次在载玻片的左侧、右侧分别滴一滴草履虫培养液和一滴清水，然后在草履虫培养液一侧放几颗食盐粒，再用牙签将两滴液体连通形成一个“连桥”，放在显微镜下观察，则视野中看到“连桥”中草履虫的运动方向是
A.从左到右运动 B.从右到左运动 C.来回运动 D.不运动
6.鲜榨西瓜汁是人们喜爱的健康饮品，甜美的汁液主要来自西瓜细胞的
A.细胞质 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞核
7.右图为人体细胞生长发育示意图，图中①～⑦为不同的细胞，abc表示生理过程。下列描述错误的是
A.细胞②③④中的遗传物质都与①相同
B.b过程的结果是形成了不同的组织
C.细胞⑤⑥⑦仍然具有分裂能力
D.过程ab是人体生长发育和繁殖的基础
8.西蓝花（如右图所示）是一种很受人们欢迎的蔬菜,味道鲜美,营养价值很高。下列图示与图中西蓝花结构层次相同的是
9.下列关于孢子植物的认识，正确的是
A.海带细胞中无叶绿素，植物体呈褐色
B.地钱可作为检测空气污染程度的指示植物
C.肾蕨有根茎叶分化，但没有形成输导组织
D.苔藓植物比蕨类植物更能适应陆地生活
10.青州范公亭公园的“唐楸宋槐”，吸引着游客连连驻足赞叹。楸树和槐树花期在春夏之交，果期在夏秋之交。下列关于楸树和槐树的叙述不正确是
A.都用种子繁殖后代 B.适应陆地生活能力较强
C.缺少发达的输导组织 D.有真正的花和果实
11.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水却能由低处流向高处。拉动水分在植物体内由下向上运动的动力及相关结构是
A.光合作用 叶绿体 B.呼吸作用 叶肉细胞
C.蒸腾作用 叶的气孔 D.吸收作用 输导组织
12.为验证二氧化碳是光合作用的原料，某同学进行了如图所示的探究实验（盆栽植物在放入透明塑料袋前已做暗处理）。据图分析培养皿中的液体A和液体B分别是
A.清水和石灰水
B.清水和氢氧化钠
C.石灰水和氢氧化钠
D.氢氧化钠和清水
13.下列生产生活措施与所依据的生物学原理相匹配的是
A.低温保存新鲜水果——促进蔬菜的呼吸作用
B.大雨过后及时排涝——抑制根的呼吸作用
C.棉花和花生间作套种——提高光能利用率
D.夏季移栽植物时去掉部分叶片——降低光合作用
14.为探究种子的呼吸作用，某同学进行了如图所示的实验，装置1、2内分别装有做了一定处理的等量大豆种子，温度等其他条件均适宜。下列相关叙述错误的是
A.消毒目的是排除微生物生理活动对实验的影响
B.一段时间后，装置1中石灰水会变浑浊
C.该实验的变量是大豆种子是否做浸水处理
D.该实验说明只有活细胞才能进行呼吸作用
15.以下关于动物类群的描述中，不正确的一项是
A.蝙蝠属于脊椎动物，体内有膈 B.水螅属于蠕虫动物，辐射对称
C.河蚌属于无脊椎动物，外壳随着身体的生长而增大 D.蜂鸟属于恒温动物，消化系统发达
16.下列选项中，动物的结构与环境适应性对应正确的是
17.扬子鳄、海龟等爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是
①体表有鳞片或甲 ②终身用肺呼吸 ③生殖和发育摆脱了对水的限制 ④卵外有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 ⑥成体既可以生活在陆地上又可生活在水中
A.①②③ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.④⑤⑥
18.下课铃声响了,同学们兴高采烈地涌向操场做着各种运动。结合人体运动的有关结构示意图，判断下列说法错误的是
A.骨骼肌是由1和2组成的
B.5内的滑液是由3分泌的
C.6中的韧带使关节更加牢固
D.8和9都具有受刺激而收缩的特性
19.某生物小组探究了公鸡绕道取食和蚯蚓走迷宫行为，实验装置如右图所示。关于这两种动物行为的叙述，错误的是
A.公鸡和蚯蚓的行为与遗传物质无关
B.公鸡绕道取食和蚯蚓走迷宫行为都是学习行为
C.学习行为需要建立在先天性行为的基础上
D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
20.发霉的橘子上会长出青霉，其形态结构如图所示。下列有关描述错误的是
A.①处的孢子和②③都呈绿色
B.青霉与蘑菇的细胞结构基本相同
C.青霉依靠③吸收橘子内的水和有机物
D.青霉可以将橘子内的有机物转化为无机物
21.自然界中的微生物种类繁多、数量庞大，与人类的关系非常密切。下列对微生物的认识中错误的是
A.引起全球新冠肺炎的微生物是一种动物病毒
B.白僵菌孢子制剂可以防治玉米螟等农林害虫
C.甲烷细菌能在无氧条件下产生可燃气体甲烷
D.绝大多数微生物能直接利用无机物合成有机物
22.下面关于生物分类的认识中，错误的是
A.对细菌和真菌进行分类的主要依据是其形态结构特征
B.从分类等级上讲，同种生物的亲缘关系最近
C.分类单位越大，包含的生物种类越少
D.每一种生物都有自己的分类地位
第Ⅱ卷（非选择题 共56分）
说明：本卷共4页，共6道大题。需用黑色签字笔在答题卡上相应区域作答，超出大题区域或书写在本试卷上无效。
23.（10分）下图一是显微镜结构示意图，图二是显微镜下观察到的几种生物细胞图像，①衣藻，②洋葱表皮细胞，③口腔上皮细胞，④小麦叶片细胞，⑤酵母菌，⑥绿脓杆菌，请据图回答：
（1）图一显微镜中，a与b的作用是 ，能调节光线强弱的结构是 、 （填名称）。
（2）图二中属于原核细胞的是 （填标号），判断的依据是 。
（3）图二所示细胞中, 属于单细胞生物的是 （填标号），它们共有的结构有 ,这体现了不同种类细胞之间的统一性。
（4）图二④小麦叶片中已分化的细胞有叶肉细胞、表皮细胞和保卫细胞等种类，其中能进行光合作用的是 ，制造的有机物通过叶片中的 运输至根、茎等部位。
（5）医学上为减少使用抗生素，我们可以使用 来杀死引起烧伤病人化脓性感染的绿脓杆菌。
24.（11分）阅读下面有关生物科学史的材料，结合相关实验的过程和结果，分析回答：
材料一 2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤。
材料二 17世纪，比利时科学家海尔蒙特在木桶内栽种了一棵2．3 kg重的柳树。栽种前，桶内的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了给小树浇水外没有在木桶中添加任何物质。5年后，海尔蒙特重新将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，而泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来仅减少了0．1 kg。如图甲所示。
材料三 18世纪，英国科学家普罗斯特勒通过图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。
材料四 1864年，德国萨克斯通过图丙实验探究了绿色植物的光合作用。
（1）海尔蒙特的实验结果有力地证明了 的观点不成立。
（2）海尔蒙特的实验说明了植物生长的原料主要来自于 ,该实验 （填“能”或“不能”）说明植物生长也需要各种无机盐。
（3）普罗斯特勒实验装置B内的小鼠能存活较长时间，原因是 。
（4）请根据丙图所示萨克斯实验过程，回答下列问题：
①用编号将实验步骤正确排序： 。
②b表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 。
③c中小烧杯和大烧杯中的液体1和液体2分别是 、 。
④该实验可得出的结论是 。（2分）
⑤在我们的实验室里，利用图丙中的这盆植物还可以完成的实验是 。（多选）
A.观察叶片结构 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究蒸腾作用 D.探究叶片正面和背面的气孔数目
25.（8分）阅读下面关于动物运动和动物行为的资料，分析回答：
资料一 幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断学习实践以积累经验。
资料二 春天是百花盛开的季节，我们经常看到在花丛中飞舞的蜜蜂。一个蜜蜂的蜂群一般由一只蜂王，少数几只雄峰和众多的工蜂组成，蜂王专职产卵，雄峰与蜂王交尾，工蜂负责采集花粉，喂养幼虫，清理蜂房等工作。蜜蜂每酿1kg蜜，需飞行45km，要在100万朵鲜花上辛勤采蜜。
从行为获得途径分析，资料一中有技巧的狩猎属于 行为，该行为的意
义是 。
（2）资料二中的蜜蜂群体具有 行为，该行为的主要特征是 。
（3）若一只工蜂发现蜜源，则会立即返回蜂房并向同伴传达有关食物数量、远近及方位等信息，这主要通过 模式向同伴传递信息。
（4）某同学在观察蜜蜂采蜜的过程中，思考并提出了一个问题：吸引蜜蜂飞到花朵中采集花蜜的因素有哪些？对此问题我们可以做出“可能是花的香味吸引了蜜蜂”这一假设。根据提供的实验材料和用具，设计一个实验方案对这一假设进行验证。
材料和用具：近似花色的彩纸、剪刀、计时器，花蜜，清水等
实验步骤：
①分组：剪20朵 的纸花，均分成甲、乙两组。
②对照： ，将两组纸花分别挂在野外高度相同、形状大小相似的树枝上。
③记录：收集在2小时内蜜蜂停留在甲、乙两组纸花的 等数据。
④分析数据并得出结论。
26.（9分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年，世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验（如下图所示），请分析回答：
（1）该实验提出的探究问题是
（2）______同学的设计更合理，理由是 。（2分）
（3）实验过程中，细菌的生长繁殖所需要的营养物质来自 中的有机物。当遇到恶劣环境时，细菌会形成 。
（4）将装置放在28℃环境中的原因是 。此条件下，细菌通过 方式繁殖新个体。
（5）请你为2022年的“世界洗手日”写一条宣传标语 。
27.（9分）下图是生物圈中生物的能量来源以及微生物的分解过程示意图，据图分析并回答下列问题：
（1）生物圈中能量的最终来源是 ，图中各种生物所需能量都直接或间接地来自绿色植物 。
（2）兔取食青草后，青草内的 会通过兔消化和吸收过程，转变成自身能够利用的物质，兔和狼排出的粪便经过微生物分解后，可产生能被植物重新吸收和利用的各种无机物，从而说明动物 。
（3）图中能分解生物遗体的微生物营 生活，用文字表达式表示图中绿色植物利用物质②的生理过程 。（2分）
（4）农业生产实践中，农民常常通过瓜类和豆类轮作的种植方式来提高农作物产量，他们所依据的生物学原理是 。（2分）
28.（9分）某同学利用下列装置研究二氧化碳（CO2）含量、光照强度对植物光合作用的综合影响，实验中用取自同一植株上生理状况相同的若干新鲜叶片，在室温25℃下进行，通过CO2缓冲液使密闭小室中二氧化碳的浓度相对恒定。对相应装置测量的结果如下表，请分析回答：
(1)在如图条件下，叶片可以进行的生理作用是 。装置中液滴右移的原因是 。（2分）
(2)比较第1组和第2组，说明 ，比较第2组和第3组，说明了 。
(3)请利用该实验结果，为农民伯伯提一条提高产量的建议 。
(4)若除去白炽灯并对装置遮光处理，则液滴向 移动，随着时间增加，移动速度的变化情况是 ，其原因是 。
2021-2022学年度第一学期七年级期末质量检测
生物试题参考答案
第Ⅰ卷 选择题（共44分）
1-5 CDADB 6-10 CCCBC 11-15 CDCCB 16-20 BBBAA 21-22 DC
第Ⅱ卷（非选择题 共56分）
23.（10分）（1）升降镜筒 反光镜 遮光器（顺序可颠倒） （2）⑥ 细胞核外有无核膜包被（或无成形细胞核） （3）①⑤⑥ 细胞壁、细胞膜、细胞质（缺一不可且必须都正确） （4）叶肉细胞和保卫细胞（缺一不可） 叶脉（或输导组织） （5）绿脓杆菌噬菌体
24.（11分）（1）亚里士多德（或植物生长发育所需物质全部来自土壤）
（2）水 不能 （3）植物进行光合作用吸收小鼠产生的二氧化碳，释放氧气供小鼠呼吸
（4） ①bfcaed ②让叶片原有的淀粉运走耗尽 ③酒精 清水（前后不能颠倒） ④光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物（2分，两者缺一不可） ⑤ABCD
25.（8分）（1）学习 更好地适应环境
（2）社会 有组织有分工有等级 （3）动作（舞蹈）
（4）①形状相同，大小一样 ②甲组纸花洒上花蜜（或清水），乙组纸花洒上等量清水（或洒上等量花蜜） ③时间、次数
26.（9分）（1）洗手能减少手上细菌的数量吗？
（2）乙 设计了对照实验，且变量唯一（2分）
（3）无菌培养基（或培养基） 芽孢 （4）在适宜温度下，细菌繁殖速度快（意思对即可） 分裂 （5）天天洗手，健康永久！每天洗手，快乐到手！勤洗手，好习惯！每天都是洗手日！（合理即可）
27.（9分）（1）太阳能 光合作用制造的有机物中的能量（或光合作用固定的太阳能）
（2）有机物（或营养物质） 促进（或参与）生物圈的物质循环
（3）腐生 （2分，写错一处扣1分，直到扣完为止）
（4）根瘤菌（或固氮微生物）能将氮气转化为氮肥被植物利用（2分，答出根瘤菌或固氮微生物的得1分，答出过程的得1分）
28.（9分）(1)光合作用、呼吸作用、蒸腾作用（三者缺一不可）
光合作用释放出的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量(或光合作用强度大于呼吸作用强度，氧气不断增多) （2分）
(2)(当二氧化碳浓度一定时)随着光照强度的增加，光合作用增强 (当光照强度一定时)随着二氧化碳浓度的增加，光合作用增强
(3)增加光照强度、增加二氧化碳浓度、增施气肥等（一条即可得分）
(4)左 液滴向左移动速度越来越慢直至停止 因为随着氧气的减少，呼吸作用逐渐减弱选项
动物的结构
与环境的适应性
A
蚯蚓的环带
潮湿的陆地
B
蝗虫的外骨骼
干燥的陆地
C
鲫鱼的脊柱
水中生活
D
海豚的鳃
水中生活