初中语文中考复习 2020年山东中考语文全真模拟卷（一）（济南卷）（全解全析）

2020年山东中考语文全真模拟卷（一）（济南卷）

全解全析

1．【答案】B（3分）

【解析】A．“宿”读xiù。C．“券”读quàn。D．“坍”读tān。故选B。

2．【答案】C（3分）

【解析】A．松弛、迫不及待。B．关联词、自出心裁。D．喝倒彩、一泻千里。故选C。

3．【答案】B（3分）

【解析】A．炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。望文生义。B．行云流水：意思是像天上的流云，江河中的流水。形容诗文、书画、思维等自然流畅，不受拘束。使用正确。C．汗牛充栋：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。不符合语境。D．慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。望文生义。故选B。

4．【答案】D（3分）

【解析】A．语序不当，应是“继承、发扬”；B．“是因为……的缘故”句式杂糅，可删去其中一个；C．缺少主语，可删去“随着”。故选D。

5．【答案】B（3分）

【解析】B．关羽接受鲁肃的邀请，“单刀赴会”，拒绝了鲁肃归还荆州的要求。故选B。

6．【答案】D（2分）

【解析】A．西：向西。B．佁然：呆呆的样子。C．清：凄清。故选D。

7．【答案】D（2分）

【解析】A．前者代词；后者结构助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译。B．前者“用”，后者“因为”。C．前者代词“它的”，后者代词“其中”。D．都是表修饰的连词。故选D。

8．【答案】A（2分）

【解析】A．对选文理解有误。本文写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出了贬居生活中孤寂悲凉的心境。

9．【答案】木益枯则劲/涂益干则轻（2分）

【解析】解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句子的意思是：因为日后木料会越干越硬，泥土会越干越轻。据此，应该在两个并列的意思之间断句。

10．【答案】房子刚造好时是很好，（但）后来房屋果然坍塌了。（2分）

【解析】本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：室：房子；善：好的；果：果然；败：倒塌。

11．【答案】示例一：做事应该遵循事物的客观规律，否则就会事与愿违。

示例二：要谦虚听取他人意见，不能自以为是。（2分）

【解析】本题考查对文章主旨的理解。作答此题，要疏通文意，把握故事情节，揣摩故事蕴含的道理。木匠认为木料还没干，不能用来盖房子，因为盖的房子不牢固，容易倒塌，这是遵循自然规律；而高阳应不听劝告，一意孤行，坚持用生木料造房子，结果房子造好没多久倒塌了，这是不遵循规律，也不善于听取意见的结果。据此作答即可。

12．【答案】示例：湍流之上，急奔的水流声好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。（3分）

【解析】本题考查学生描绘诗句的能力。要求学生在理解颔联内容的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。颔联写水流的急，月势的静，两相映衬，衬托出诗人欲动不能、欲静还动的心境。描述时，可抓住“水流”“月势”的特点，用优美的比喻句描述出来。

13．【答案】示例一：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。眼下的边关并不安宁，社会也不太平，忧怨的笛声，是对富国强兵的期盼，是对戍守边疆英雄的呼唤，更是对边关形势的担忧。

示例二：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。

示例三：怨，哀怨，至今羌笛的哀怨声穷尽，写出了诗人关注边塞的形势，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的忧闷之情。（3分）

【解析】本题考查对诗句中关键词的赏析。作答此题，要在理解诗歌大意，把握作者情感的基础上理解“怨”的内涵。“怨”表面上是写羌笛的怨声，其实是诗人借羌笛的怨声，表达自己内心的哀怨：对边境战事频发、社会不太平的哀怨；对边关形势的担忧；对和平的期盼等。据此作答即可。

14．【答案】（1）博学而笃志  （2）随君直到夜郎西  （3）造化钟神秀  （4）芳草萋萋鹦鹉洲  （5）无可奈何花落去  （6）寂寞沙洲冷  （7）惶恐滩头说惶恐  零丁洋里叹零丁（每小题1分，若有错别字则该题不得分）

【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：“笃”“洲”“惶”，“零丁”不能写成“伶仃”。

15．【答案】物种正在加速灭绝；人类对自然环境的破坏行为。（3分）

【解析】要求学生仔细阅读文本，整体上把握文本。文章题目中体现的是蜜蜂的灭绝，但是根据全文内容，以及第⑦段中的内容“目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘……而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘”可知，本文介绍的是物种灭绝的现状，原因是人类破坏自然的行为。

16．【答案】列数字、作比较。准确说明了地球物种消失速度之快。（3分）

【解析】要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合画线句分析，“1000倍”“100万倍”采用了列数字的说明方法。“比以前快了”“比新物种的形成速度更是快了”采用了作比较的说明方法。综述：运用列数字、作比较的说明方法，准确说明了地球物种消失速度之快。

17．【答案】不能删去。“或许”表示估计和推测，说明某种生物灭绝有导致治疗艾滋病或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭的可能，但这种情况并非一定发生，去掉后过于绝对，这一词的使用体现了说明文语言的准确性和严密性。（3分）

【解析】要求学生首先明确态度。此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意做对比。然后从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点有准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析即可。

18．【答案】示例：人类活动与生物多样性关系非常密切，我们应该从我做起，从身边小事做起，为保护地球生物的多样性做出贡献。（3分）

【解析】开放性试题，答案不唯一。结合“保护环境，关爱动物”阐述自己的认识和感受即可。

19．【答案】文章通过写“我”在九里沟写生时，发现久经风霜的茂德老人每隔几天就会在下午去眺望经过后山坡的列车的故事，表现了一位父亲对儿子的牵挂、关爱，表达了“我”对他的敬佩和赞美之情。以“30秒的幸福时光”为题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，同时暗含了文章的主旨。（4分）

【解析】本题考查分析标题的作用。标题“30秒的幸福时光”表面上指的是文中老人从望见火车到火车消失，最多只有30秒时间。因为这趟车是儿子每周五出差必坐的车，老人是在看车上的儿子，就看这么短短的不到30秒的时间，老人都觉得很幸福。以“30秒的幸福时光”为题，点明了父亲对儿子的牵挂、关爱这一主旨，最后一段中“我一定要把这幸福的30秒画下来，送给这位朴实慈爱的乡下父亲”也表达了作者对父爱的赞美。结构上该标题还起到了设置悬念、激发读者的阅读兴趣的作用。

20．【答案】（1）运用了比喻的修辞，将茂德老人满脸的皱纹比作风干的核桃皮，写出了老人的饱经风霜和老迈。（3分）

（2）示例：“狡黠”是狡猾、狡诈的意思，贬义褒用，生动形象地写出了茂德老人不愿把自己的秘密让儿子知道的情态，表现了父爱的无私。（3分）

【解析】本题考查赏析句子。（1）题干要求从修辞手法角度赏析句子。这类题的答题格式为：运用了……修辞手法，生动形象地写出了……特点（情态），表达了作者……的情感。（2）从词语锤炼角度赏析句子。作答这类题，要先解释词义，再分析表达效果：生动（准确）地写出了……，表现了（表达了）……性格（心理、情感）。

21．【答案】茂德老人张望儿子所乘的火车，虽然看不到儿子，虽然只有短短的30秒，却让老人感到自己和儿子离得很近，让老人感到高兴，踏实。该句连用两个“30秒”，并且用“最多只有”“微不足道”来修饰，写出了时间的短暂。短短的眺望，却成了一位父亲最幸福的事情，深沉地表达了父爱的无私与伟大。该句点明文章主旨，并与文章题目相照应。（4分）

【解析】本题考查句子含意。作答这类题，可以将句子转化成回答“为什么”的问题来理解，或者抓住句中的关键词的深刻内涵，并结合文章主旨回答。联系文章内容可知，老人之所坚持看火车，是因为儿子在这趟火车上，儿子每周五都坐这趟车出差。第⑮段老人说“虽说看不到他，但看看有他的火车也不错，看见火车，知道他在里面，我就说不出的高兴，踏实”，体现了“一位父亲最期待最幸福的相遇”，表达了父爱的深沉与伟大这一主题，同时也照应了文题“30秒的幸福时光”。

22．【答案】①内容上：第⑦段和第⑨段都写出了茂德老人等待火车时间和看火车时间之长，相互照应，表现了老人看火车时的专注与执着。②结构上：通过写茂德老人看火车这一举动，为下文写老人惦念火车里的儿子这一情节做铺垫，表现了老人对儿子的牵挂与体谅。（4分）

【解析】本题考查语段的作用。答此类题，要在通读文章、概括语段内容的基础上，分析语段与上下文的关系，对于突出中心的作用。由第⑦段和第⑨段中关于“雕像”的描述可看出，老人等待火车和看火车时间是很长的，而且看火车是那种专注的凝望。老人为什么会对一趟火车表现得那么专注与执着呢？下文接着做了交代：是因为老人的儿子在这趟车上，老人看火车是因为惦念儿子。这也表现了老人对儿子的牵挂与体谅。

23．【立意指津】这是一篇命题作文。根据提示，这个题目既可以写饮食之味酸甜苦辣，舌尖上的味道，更可以写抽象的趣味、情趣，如生活的味道、文字的味道等等。而且写后一种抽象的味道，显然要比写前一种饮食之味立意要更高。写抽象的味道，可以通过写自己学习的经历，表达从中获得的感悟、体会；也可以通过写自己的生活经历，如第一次炒菜，第一次一个人在，第一次独自走夜路，抒写自己在生活中获得的感悟、启示。不管写哪一种，都要把经历写清楚，对于最有感触的情节，一定要有细节描写，写出真情实感。文体：抒情散文和记叙文皆适合。