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初中语文人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你表格教学设计
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你表格教学设计，共3页。教案主要包含了整体感知，课文精读，合作探究，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
20《假如生活欺骗了你》 第一课时
学 习 目 标
1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
学 习 重难点
1.重点：感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
2.难点：揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
智 趣 引 入
“人生不如意事十之八九”，有的人在逆境面前怨天尤人，裹足不前；有的人却能迎难而上，实现人生价值。有什么样的心态，就有什么样的人生。
今天，我们来学习普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，听听诗人的叮嘱和劝告。
师生互动
夯实基础
1.默读文章，请用荧光笔勾画出文章中的重点字词。
2.字词积累
（1）读读写写：见语文书P122。
（2）重点补充：忧郁 延绵 伫立 污染 诱人
（3）重点词语：
瞬息；一眨眼一呼吸的短时间。
涉足；进入某种环境或范围。
萋萋；形容草长得茂盛的样子。
伫立；长时间地站着。
延绵；延续不断。
幽寂；幽静，寂寞。
文学常识
普希金（1799-1837）。伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。一生倾向革命，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。主要作品有诗歌：《皇村回忆》、《给利锡尼》、《窗》、《拿破仑》、《渔夫和金鱼的事》等；小说：《黑桃皇后》、《上尉的女儿》、《叶甫盖尼•奥涅金》等。
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。
哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。
哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
破题
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
四、整体感知
1、我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
明确：本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
怎样理解标题中“假如生活欺骗了你”中“欺骗”一词的含义？
明确；（1）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活；
（2）“欺骗”一词在这里指生活中遇到的一些困难、坎坷、挫折。
你从诗中能读到感伤之情吗？为什么？
明确：不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心：“相信吧，快乐的日子将会来临”。
诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
明确：第一部分；写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)
第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)
五、课文精读
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
明确；不要：悲伤，心急
须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
明确；两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
明确；现在：“不要悲伤”“不要心急”
未来：“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来”
过去：“会成为亲切的怀恋”
诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。
4.如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？
明确；（1）遭遇困难、身处逆境的人 （2）对未来失去希望的人
（3） 对过去充满悔恨的人……
六、合作探究
1“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”写出怎样的生活状态？
明确；理想与现实有很大的矛盾，心中有美好的理想，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗。
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
明确；一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
七、主旨归纳
二 次 备 课
课 堂 小 结
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
板 书 设 计
当 堂 检 测
完成《当堂检测》39
检 测 反 馈
教 学 反 思
20《假如生活欺骗了你》 第一课时
学 习 目 标
1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
学 习 重难点
1.重点：感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
2.难点：揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
智 趣 引 入
“人生不如意事十之八九”，有的人在逆境面前怨天尤人，裹足不前；有的人却能迎难而上，实现人生价值。有什么样的心态，就有什么样的人生。
今天，我们来学习普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，听听诗人的叮嘱和劝告。
师生互动
夯实基础
1.默读文章，请用荧光笔勾画出文章中的重点字词。
2.字词积累
（1）读读写写：见语文书P122。
（2）重点补充：忧郁 延绵 伫立 污染 诱人
（3）重点词语：
瞬息；一眨眼一呼吸的短时间。
涉足；进入某种环境或范围。
萋萋；形容草长得茂盛的样子。
伫立；长时间地站着。
延绵；延续不断。
幽寂；幽静，寂寞。
文学常识
普希金（1799-1837）。伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。一生倾向革命，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。主要作品有诗歌：《皇村回忆》、《给利锡尼》、《窗》、《拿破仑》、《渔夫和金鱼的事》等；小说：《黑桃皇后》、《上尉的女儿》、《叶甫盖尼•奥涅金》等。
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。
哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。
哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
破题
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
四、整体感知
1、我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
明确：本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
怎样理解标题中“假如生活欺骗了你”中“欺骗”一词的含义？
明确；（1）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活；
（2）“欺骗”一词在这里指生活中遇到的一些困难、坎坷、挫折。
你从诗中能读到感伤之情吗？为什么？
明确：不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心：“相信吧，快乐的日子将会来临”。
诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
明确：第一部分；写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)
第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)
五、课文精读
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
明确；不要：悲伤，心急
须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
明确；两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
明确；现在：“不要悲伤”“不要心急”
未来：“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来”
过去：“会成为亲切的怀恋”
诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。
4.如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？
明确；（1）遭遇困难、身处逆境的人 （2）对未来失去希望的人
（3） 对过去充满悔恨的人……
六、合作探究
1“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”写出怎样的生活状态？
明确；理想与现实有很大的矛盾，心中有美好的理想，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗。
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
明确；一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
七、主旨归纳
二 次 备 课
课 堂 小 结
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
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